五年级上册科学教案-19 地震-冀教版

19．地 震 教学目标： 1 ．通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的方法。 2 ．培养学生的科学推理能力和想象能力。 3 ．向学生进行科学自然现教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。 重点、难点及教学具准备： 重点：初步了解地震的成因。 教学具准备：1、课件2 、实验材料：每组一条毛巾，一根长约 30 厘米、直径 1 至 1 ． 5 厘米的木棍   教学过程：   ( 一 ) 教学引入      谈话：同学们一定都听说过地层，也一定都了解一些地震发生时的情景，你们想知道地震是怎么产生的 ? 遇到地震应该如何预防伤害吗 ? 今天我们就来研究有关地震的问题。   ( 二 ) 学习新课     1 ．引导学生推断地震的成因      谈话：研究地震首先要研究地震的成因。同学们知道地震时，大地会剧烈地震动，这说明地下也有很大的力量。这种力量是怎么产生的呢 ? 让我们一起来做两个小实验。      讲解：第一个实验这样来做：把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化 ?      学生实验、观察。      谈话：谁把实验结果汇报一下。      学生汇报：      讨论：经过挤压的毛巾，发生弯曲，成了褶皱状。地下岩层很像毛巾．也是一层层的，假如地下岩层也受到巨大的挤压力，你推断一下会发生什么现象 ?      学生讨论、汇报。      讲解：第二个实验这样来做：用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音 ? 手有什么感觉 ?      学生实验。      提问：谁能把实验结果和感觉说一说 ?      学生汇报。      讨论：用力折木棍，会将木棍折断，木棍折断时．会出“啪”的声响，同时手有强烈的振感。地下的岩层受到的挤压力越来越大时，你认为会发生什么现象 ? 如果岩层会被挤压断会带来什么结果 ?      学生讨论、汇报。     2 ．指导学生认识地震的成因[来源:学+科+网Z+X+X+K]      讲解： ( 出示地震成因示意图 ) [来源:学&科&网]     我们知道地壳中的岩层是沉积而成的，最初的时候都比较平的，一层层重叠在一起。后来，逐渐发生了变化。为什么会变呢 ? 主要是由于地壳内部压力的作用。      地壳内部的岩