四年级上册科学教案-1.4风向和风速∣教科版

教科版科学四年级第4课时教学设计 课题 风向与风速 单元 第一单元 学科 科学 年级 四上 学习 目标 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 重点 能描述风向和风速 。 难点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜： 怎样知道风的存在呢？ 我们一起来学习《风向和风速》这一课。 风 能听到风。看不见风，风是冷的、快的、冰冷的 使花成长。吹树叶、野草叶子。吹掉帽子。 通过谜语激发学生兴趣，导入本课内容。 通过学生用语言描述，了解科学离我们生活并不遥远。 讲授新课 一、风向和风向标 什么是风向呢？ 风向指风吹来的方向 考察风向概念。 北风 由北向南吹的风 东风 由东向西吹的风 东南风 由东南向西北吹的风 风向通过什么测量呢？ 风向测量工具是什么？ 风向标的箭头指向的什么？ 我们怎样来制作风向标呢？ 制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。 2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。 3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？ （1） 选择室外空旷的地方测试风向；（2）借助指南针确定方位；（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向；（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。 我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？ 二、风速和风速等级 什么是风速？ 风速测量仪器是什么？ 风速仪，它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。 你知道风速等级有多少吗？ 怎样来描述风呢？ 三、怎样描述风速 我们用感官怎样知道风速的大小呢？ 在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。 为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。 怎样制作风旗呢？ 制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。 （1）将硬纸板对折，将