二年级上册语文教案-7.有趣的发现∣苏教版

7.有趣的发现 教学目标： 1.正确、流利、朗读全文，读懂二、三自然段，并能做简单的复述。 2.学会本课三个生字。 3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文，能复述课文。 2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 1.学习复述课文。 2.理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。 教学课时：3课时 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利、地朗读课文。 2.学会本课生字，并能正确、美观地书写。 3.初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文，能复述课文。 2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、课前谈话导入： 1.小朋友们，平时我们总会发现一些新的东西。现在，你们用心观察一下教室，你能发现比以往有什么不同吗？(学生观察后自由发言) 2.相机引导：小朋友们真会观察，而且用善于发现的眼睛发现了许多新的东西，今天，我们来学习一位科学家的伟大发现。（板书：有趣的发现） 3.齐读课题。 [来源:学科网] 4.问：读了课题，你有没有发现问题呢？我们常说：学贵有疑。就是说学习最可贵的是能提出问题，你能从“有趣的发现”这个课题中发现问题吗？（学生质疑） 二、自主共学： 1.师述：小朋友刚看到课题，就有这么多的发现，相信小朋友们读了课文会有更多的发现。 2.提出读书要求：读的时候要尽量把每句话读通顺，遇到不认识的字，借助拼音拼读几遍。 3.学生自读课文学习生字 三、交流反馈：[来源:Z&xx&k.Com] 1.认读生字词 一百 有趣 达尔文 而且 反复 研究 因为 许多 生存 著名 考察 淹死 比较 容易 特别 原来 2.读完课文你发现了什么？ 四、精读第一段。 1.指名读课文的第一自然段。 2.问：你听明白了什么？ 3.引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 4.给“著名”这个词找个近义词。 5.齐读这个小节。 五、当堂训练 1.（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。 2.你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。 上下结构——容、易、究。[来源:学科网ZXXK] 左右结构——较、研。 半包围结构——达、存。[来