二年级上册语文教案-识字3-人教新课标

《识字三》教学设计　　 【学习目标】　　　　 1.认识“神、州”等11个生字，会写“夕、与”等8个字。　　　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，。　　　　 3.有热爱祖国的热情，对三字经这种语言形式感兴趣。　　　　　　　 【教学重难点】在生动的情境中识记生字。　　　　 【教学准备】　　　　 1．布置搜集资料或问人，了解中国还被称为什么。　　　　 2．制作PPT教学课件。　　　　 【教学时数】二课时　　　　 【教学过程】　　　　 第一课时　　　　 一、谈话导入，情感铺垫　　　　 1．同学们，在假期里，或是在周末的时候，你出去旅游过吗？去过那些地方呢？　　　 2.谈话：我们的祖国的历史悠久，山河壮美，今天，老师就和大家一起去欣赏祖国的几处大好河山，感受祖国的伟大，请先欣赏几处祖国的美景【播放课件第2、3、4、5张】　　 3.出示课题并板书：识字三　　 二、学生自学课文，注意生字的读音。 【课件7】出示自学要求，学生自读课文。 三、创设情境，识字学文。　　　 （一）识记“神、州、川”，学习第一句。【课件第8-　18】　　　 1．出示课件，在交流中引导理解“神州”“华夏”。　　　　 （1）你知道“神州”和“华夏”指的是什么吗？　　　　 （2）中国还有哪些称呼吗？从哪儿知道的？　　　　 （3）神州和华夏都是指中国。中国的称呼还有：中华 中华民族 九州 我们伟大的祖国已有五千多年的历史。我国历史上第一个朝代是夏朝 ，后经商朝和周朝，逐渐形成了华夏民族。到春秋时期，中原各国开始自称“华夏”。后来，人们就用“华夏” 来作为中国的称呼，称中国人为华人。大约是在商朝，当时我们位于国土的中央，所以称为“中国”。大禹治水后，曾把中国划分为九州，所以后世相沿称中国为“九州”。 2、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。”　　　　 （1）自读，有不认识的字问同学或老师，想想读了这句话的感受是什么。　　　　 （2）认识“神”字，这个字与哪个字相似呢？ （3）【出示课件17、18】，区别“川”和“州”。引导运用象形联想法识记“川”字的字形和字义。　　　　 （4）大声诵读句子。　　　　 （二）学习第二句，识记“涌、耸”。【课件第19-30】　　　　 1．出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。　　　　 2．引导观察图片，说说每个地方的特点