【优选】四年级下册数学教案-解决问题的策略（画图）-苏教版

黄墟中心小学模式课教案 四 年级（下） 数学 学科 第五 单元 教案设计人： 倪慧 教案审核人： 丁江滨 一、教学内容 解决问题的策略(画图) 二、教材分析：[来源:Zxxk.Com] 本单元主要引导学生运用画线段图的方法描述问题，借助直观图分析数量关系，寻求解题思路，并在这一过程中不断积累解决问题的经验，感悟直观化的思想方法，发展几何直观，提高分析问题和解决问题的能力。 三、教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 四、教学重点： 理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 五、教学难点： 掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 六、课时：第1课时 七、教学过程：(模式)[来源:学科网] 一、谈话引入，初步感知。 1、 谈话导入。 师：同学们，今天我们将要学习(解决问题的策略)，策略也就是（方法），回忆一下，在我们以前的学习过程中，运用过哪些策略？（画图、列表等） 2、师：为了丰富同学们的课外生活，增强同学们的体质，每年我校都要举行了跳绳比赛，老师统计了相关的成绩，请看大屏幕。（出示题目） 150个 张明 多50个 李丽 提问:认识吗?这是一张……（板书：线段图） 这张线段图，你看得懂吗？你知道了哪些已知条件？ 强调：瞧，简单、直观的线段图能够反映出这么多的数学信息。 师：根据线段图的信息，可以求出什么？说说数量关系吗?怎样列式解答？ （指名说） 师：我们再来看看王伟和赵刚的成绩。（出示线段图） 你知道哪些信息？可以求出什么？数量关系是什么？怎样列式解答？ 210个 王伟： 少40个 赵刚： 强调：看来，简单、直观的线段图不仅能够反映出很多的信息，还能帮助我们理解题目中的数量关系，便于我