【精品】五年级下册语文教案-为人民服务-鲁教版

《为人民服务》教案 [教学目标] 知识与技能： 学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 过程与方法： 1.朗读课文，背诵课文。 2.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 情感态度和价值观： 受到革命人生观的启蒙教育。 [重点难点] 重点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 难点：体会“为人民服务”的思想。[来源:Z&xx&k.Com] [课前准备] 教师：多媒体课件；生字、生词卡片。 学生：搜集毛主席的资料。 [课时安排] 1课时 第1课时 一、激趣导入 同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题） [设计意图]以学过的知识作为切入点，引入本文的主要人物：毛主席，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，了解大意 《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？ 1．通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？ 2．自主阅读课文，整体感知。 注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ [来源:学科网] 3．交流初读收获 a 认读生字词 b 指读课文，校正读音 c 交流讨论：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ [设计意图]通读课文，了解文章大致的意思，学习生字词，解决阅读困难。 三、再读课文，细节感悟。 围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。 1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？ [来源:学科网ZXXK] a出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。” ⑴ 去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。 ⑵ 说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不