【精品】五年级下册语文（教案）-4.金色的脚印-鲁教版

《金色的脚印》教案 [教学目标] 知识与技能： 1.认识本课6个生字，能有感情地朗读课文。 2.知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。 过程与方法： 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 情感态度和价值观： 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 [重点难点] 重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。 [课前准备] 教师：多媒体课件。 学生：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 [课时安排] 1课时 第1课时 一、激趣导入 谈话导入：教师板书金色的（ ） 括号里可以填什么？我们曾经学过金色的鱼钩，你还知道为什么说鱼钩是金色的吗？ 生：因为那鱼钩并不是普通的鱼钩，在它身上闪耀这老班长舍己为人的精神。 揭题质疑。 今天我们学习《金色的脚印》[来源:学*科*网] 读了课题，心中有何疑问？（预设：金色的脚印是谁留下的？为什么说脚印是金色的？ [设计意图]用引导的方式，让学生补充课题，激发学生的想象力。 二、初读课文，了解大意 1．小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。 2．汇报初读情况。 (1）金色的脚印是谁留下的？你从哪里看出来？（预设：是狐狸们留下的。）[来源:学科网] 出示：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着耀眼的光芒，一直延伸到密林深处。 读句子质疑：为什么说狐狸们的脚印闪着耀眼的光芒？ 预设：生：因为有朝阳照射的缘故。 师：脚印是金色的仅仅因为有朝阳照射的缘故吗？请快速阅读课文，思考老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ [设计意图]读是语文教学的重点，采用自读的方法，培养学生的阅读能力，抓重点句作为文章的切入点进行分析，有利于学生感悟课文内容。 三、再读课文，细节感悟。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1．根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。 2．集体讨论交流： （1）狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。） 老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死