【精品】一年级下册语文-19乌鸦喝水（教案＋课件＋素材＋同步练习）-鲁教版

乌鸦喝水 基础知识 一、看拼音写词语 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、写出“着”字的不同读音。 1.乌鸦喝着（ ）水了。 2.阳光温暖着（ ）小朋友冻僵的手和脸。 三、形近字组词[来源:学科网] 喝（　 　）为（　 　）右（　　）鸟（　　）　 渴（　 　）办（　 　）石（　　）乌（　　）　[来源:学科网ZXXK] 四、按课文内容填空[来源:Z+xx+k.Com] 乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。 知识运用 一、选词填空 　　　　喝　　渴 乌鸦口（　　）了，到处找水（　　　）。 夏天（　　）白开水真解（　　　）。 乌　　　鸟 （　　　）鸦是一种不十分讨人喜欢的（　　　），可是它很聪明。 怎么　　　什么 乌鸦喝不到水，（　　　）办呢？ 我们做（　　　）事都要把别人放在心中。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 二、在括号里填上一个表示动作的词 （　　 ）开水　　　（　　　）朋友[来源:学科网] （　　　）办法　　　（　　　）国旗 三、猜一猜，连一连。 水边去一去 渐 用上两点力 乌 水车千斤重 法 鸟儿闭眼睛 办 四、照样子，填一填。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 到处 答案： 基础知识： 一、可是 石头 办法 找到 许多 二、zháo zhe 三、略 四、不多 又小 小石子 升高 知识运用 一、渴 喝 喝 渴 乌 鸟 怎么 什么 二、略 三、水边去一去 渐 用上两点力 乌 水车千斤重 法 鸟儿闭眼睛 办 四、略 $$ 19《乌鸦喝水》教案 ［教材分析］： 《乌鸦喝水》是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以" 喝水"为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。 ［学情分析］： 一年级的学生识字、朗读能力都较弱，但只有落实了识字、写字，才能为阅读打下基础。我在引导学生识记时，激发出学生学习的快乐因子，鼓励他们自己用多种方法识记。在朗读上，学生的感情比较细腻，想像比较丰富，一旦对课文产生了兴趣，自然能进入情境中朗读。朗读后学生对课文已经有了自己的一些想法，进而引导他们自己动脑筋想，动手做，动口说来体验课文，解决困难，让他们在学习过程中也享受快乐。 ［课时安排］：1课时 ［教学目标］：  知识与能力： 1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。[来源:学&科&网] 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 采用自主、合作、探究相结合的方式学习。 情感态度价值观： 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。培养学生的阅读能力。 ［教学重难点］： 1.朗读、感悟课文。 2.明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。 [教学过程]： 一、谜语导入，激发兴趣。 1.出示课件。指名回答。谜底:乌鸦。[来源:Z.xx.k.Com] 2.出示课件。简单介绍一下乌鸦。乌，黑色。因为乌鸦的羽毛是黑色的，所以叫乌鸦。乌鸦特别孝顺，也非常聪明。今天这位故事里的主人公将活灵活现地把他的聪明展示给大家。你想不想赶紧来看看这个故事？ ［设计意图］：谜语导入，让学生一下子走进文本与文本进行对话。同时激起学生学习的兴趣。  二、初读课文，整体感知。 1.齐读课题。师：乌鸦干什么？再来一遍？生再读课题。 2.初读课文，整体感知。 师：这篇课文，昨天老师已经请大家预习过了，谁来告诉我这篇文章一共有几个自然段？好，那老师今天就请三位同学来读一读这篇文章。 分自然段指名读。 ［设计意图］：初读课文，感知大意，让学生们对课文有一个初步的印象。 三.读写生字，深入理解。 （1）师：读得很好，老师要检查一下词语，看看大家掌握的怎么样。 小老师领读。开火车读。（出示课件） 词语读得非常准确，生字宝宝从词语里跑出来了，你还认识吗