一年级下册语文教案-乌鸦喝水 鲁教版

《乌鸦喝水》教学设计 教学目标： 1.认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。 2.通过多种方法正确、流利的朗读课文。 3.明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。 教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 教学准备： 1.各种瓶子若干个，小石子若干个。 2.动画课件。 教学过程： 一、激趣引入： 1.出示乌鸦图片。 师：郑老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？（课件：出示小乌鸦图片） 师：大家觉得小乌鸦可爱吗？今天我们学一篇它的小故事。（板书课题：乌鸦喝水） 二、读中识字，感悟课文： 1.初读课文，提出读书要求： 字音要读准 词语要连续 句子不读破 标点要停顿 2.识字： A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！ （课件出示生词，并让他当小老师带全班同学读一读。） B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。 C.全班齐读。 D.出示生字卡片，学生逐个认读。重点区分“渴”和“喝”。 3.写字： 我们今天就一起来写“办法”这两个字。 A.教学“办” 拼音：bàn 在田字格中书写，书写规则：先中间后两边的书写规则，注意两点的位置；学生书空后组词。 B.教学“法” 拼音：fǎ 在田字格中书写，书写规则：左右结构，左窄又宽； 学生书空后组词，并用“办法”说一句话。 C.自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。 4.逐段朗读，边读边悟。 A.第一段： 过渡语：小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？第一段讲了什么？重点指导“到处”，语气指导。 （a.指名读；b.请学生表演“到处”找水的感觉；c.评价。） 师：乌鸦继续飞呀飞、找呀找，它想到办法了吗？ 句子：乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？ 师：找到水了真高兴，可是乌鸦却遇到了新的困难，怎么回事儿呀？（乌鸦喝不到水）此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？（可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。怎么办呢？）该用什么样的语气读？ （a.自由练读；b.指名读；c.全班齐读。） B.第二段： 师：乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？ C.第三段： 师：自由