五年级下册数学教案-第四单元打字问题-冀教版（2014秋）

打字问题 教学内容：课本第52～53页打字问题 教学目标： 1、经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法简便计算的过程。[来源:学科网] 2、能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进行分数简便运算。 3、感受运算定律应用的广泛性，能对简便运算的方法和结果和合理性作出有说服力的说明。 教学重点：解决有关分数乘法的简单问题 教学难点：能正确选择运算定律进行分数的简便运算 教学准备：课件，图片 学具准备：直尺 教学过程： 一、情景导入 师：同学们，大家每天都要写字。估计一下，你1分钟能写多少个字？ 指名回答。 设计意图：估计并试着写一写，看自己1分钟能写几个字，创造一个愉快的学习气氛。 师：现在，我们实际写一写。我来计时，看大家1分钟能写几个字。自己随便想一段话来写。准备好了吗？好，开始。 学生写，教师计时，然后交流写字的个数。对写得漂亮、写的多给予表扬。 师：随着电脑的普及，许多同学都学会了打字。今天我们一起解决一个“打字问题”。 板书： 打字问题 二、探究新知 师：请大家认真读题，观察情境图，说说你知道了什么。 生1：打字员打一本240页的书稿。 生2：第一天打了这本书稿页数的1/6。 生3：第二天打了这本书稿页数的。 生4：让我们算一算两天一共打了多少页。 设计意图：多媒体呈现问题，有利于学生了解数学信息，为下面解决问题作准备。 师：打字员两天到底打了多少页？这就是今天我们要解决的问题。老师提一个比较高的要求，请同学们试着列综合算式解答。 教师巡视，了解学生的计算情况。 设计意图：给学生提供自主尝试列综合算式解决问题的空间，既培养学生的自主学习能力，又让学生在尝试、计算中获得积极的学习体验。 师：谁来说一说你是怎么算的，列出的算式和计算的结果？[来源:学科网ZXXK] 学生交流不同方法，教师板书。 学生可能出现以下方法：[来源:学§科§网Z§X§X§K] （1）先算出两天一共打了这本书稿的几分之几，然后再乘总数240页，得出两天一共打了多少页。 [来源:Z§xx§k.Com] 240*（1/4+1/6） =240*5/12 =100（页） （2）分别求出两天各打了多少页，再相加，得出两天一共打了多少页。 240*1/4+240*1/6 =60+40 =100（页） 设计意图：满足学生表达的愿望，感受解决问题策略的多样化与灵活性。为学习分数简便运算创设课