五年级下册数学教案-第三单元解决问题-冀教版（2014秋）

解决问题 教学内容：课本第40、41页解决问题 教学目标： 1、经历用已有知识自主尝试解决生活中的实际问题的过程。 2、能灵活应用长方体、正方体表面积的知识，解决生活中 一些实际问题。 3、体验数学在解决实际问题中的价值，能探索解决问题的有效方法，进一步培养数学的应用意识。 教学重点：应用长方体、正方体表面积的知识，解决实际问题 教学难点：结合生活实际判断需要计算长方体或正方体几个面的面积 课前准备：多媒体课件，图片、彩笔[来源:Z§xx§k.Com] 学具准备：图片 教学方案： 一、 创设情境 师：同学们，在新房装修、旧房改造时，都要粉刷墙壁。谁知道在结算粉刷墙壁的钱时按什么计算？ 生1：按粉刷多少平方米计算。 生2：每平方米的价钱乘平方米数。 学生说不出，教师介绍。 师：这些都是生活中的数学问题。今天，我们就一起来解决一个粉刷墙壁面积的问题。 板书：粉刷墙壁 二、探索新知 师：为了让同学们在干净明亮的教室里学习，学校要粉刷教室，老师向粉刷工人介绍情况：教室长8米，宽6米，高4米，门窗和黑板的面积是25.4平方米。 板书： 教室长8米             宽6米             高4米 门窗、黑板面积是25.4平方米 设计意图：教师口述问题情境，既使学生感受问题的现实性，又为解决问题做好铺垫。 师：你能帮助粉刷工人算一算需要粉刷的面积有多少平方米吗？自己试着算一算。 学生独立计算，教师巡视，个别指导，关注不同水平的学生，做到心中有数。 设计意图：给学生创造利用已有知识自主尝试解决生活中实际问题的机会。 师：谁来说说你的计算方法？ 学生可能会出现的方法： ●先计算四面墙壁的面积（8×4+6×4）×2=112（平方米），再减去门窗和黑板的面积112-25.4=86.6（平方米），再加上屋顶的面积86.6+8×6=134.6（平方米） ●先计算屋顶的面积8×6=48（平方米），再加上四面墙壁的面积48+（8×4+6×4）×2=160（平方米）最后减去门窗和黑板的面积160-25.4=134.6（平方米）[来源:Zxxk.Com] ●整个教室是一个长方体，先求这个长方体的表面积（8×4+6×4+8×6）×2=208（平方米），再减去门窗和黑板的面积208-25.4=182.6（平方米）最后减去地面的面积182.6-8×6=134