四年级下册数学教案-第四单元我的拼图-冀教版（2014秋）

我的拼图 ◆ 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第45页。 · 教学提示 “我的拼图”作为结合“多边形认识”安排的综合与实践活动，通过剪、拼图案，一方面进一步加深对简单图形的认识，体会简单图形与组合图形之间的联系，另一方面，让学生在动手操作、电脑作图等活动中，激发创造的欲望，发展空间观念。 ◆ 教学目标： 1、经历自主构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程。 2、能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念。 3、积极参加拼图活动，获得成功的体验，培养创新精神和动手能力。 ◆教学重难点： 重点：掌握三角形、平行四边形和梯形这些平面图形的定义和特征，并能运用这些知识进行拼图。 难点：利用所学知识进行拼图。 ◆ 教学准备： 正方形纸片若干张，剪刀、胶水、A4纸，实物投影仪。 ◆教学方案： 一、回顾所学的内容 课前布置学生回忆本单元的三角形、平行四边形和梯形这些平面图形的定义和特征，把所学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示。 设计意图：虽然学生在前面学完后，都有整理与分析，但这个整理更重要，综合性更强。一方面是让学生又熟悉了知识，另一方面是方便上课时的交流。 1、让学生根据整理的内容进行汇报：本单元我们学习了三角形、平行四边形和梯形这些平面图形的哪些特征？[来源:学+科+网] 知识内容主要有：三角形、平行四边形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的特征；组合图形的分割等。[来源:学科网ZXXK] 设计意图：这是回报的知识是零散的，没有关系，重要的是看到学生的思维达到了何种地步。 2、根据学生的汇报，教师板书。 （1）尽量记录详实，避免漏掉内容。 （2）有意识地按照类别进行板书。 设计意图：教师根据学生罗列的知识进行板书，不仅仅是把知识写出来，重要的是帮助学生理清思路。 3、展示学生的比较好的整理方法。 （1）学生交流自己是如何整理知识的。 （2）学生作出最初的评价。 （3）教师有意识地介绍几种比较普遍的整理方法。[来源:Zxxk.Com] 设计意图：学生的思路总是新奇而独特的，这个时候的展示不仅满足了学生“我做了”的需求，更为重要的是解决了“为什么要重新进行整理”的问题。 二、开展知识的整理 小组合作整理知识： 1、小组内交流课前整理知识的情况 思考：这个