四年级下册数学教案-第三单元 驾车旅游-冀教版（2014秋）

驾车旅游 1. 教学内容 教材第30、31页，驾车旅游。 1. 教学提示 教材设计了聪聪一家五一劳动节放假期间开车到承德旅游的事情，安排了两个方面的活动。活动一，开车从石家庄到承德旅游，要了解哪些信息，想到哪些问题。活动二，解决问题。从学生讨论的问题中挑选出三个问题进行解答。最后，提出兔博士的话让学生思考后，充分交流自己想到的事情，丰富学生的生活经验，受到关爱生命的教育。 1. 教学目标 1.让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题，初步培养学生有计划的做事情的意识。 2.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 3. 从“驾车旅游”的实践活动中，感受生活中处处有数学。 1. 重点、难点 重点 应用所学的知识解决生活中实际问题。 难点 有计划地设计驾车旅游这一实践活动。 1. 教学准备[来源:学科网ZXXK] 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 1. 教学过程 一创设情境，激发兴趣： 师：同学们，快到“五一”了，你打算和爸爸妈妈去哪旅游啊？谁来说一说？[来源:Zxxk.Com] 生1:我们想去北京 生2：我和爸爸妈妈想去九寨沟 生3：我家要去云南 师：看来同学们都喜欢旅游，五一放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观历史文化遗产，请同学们想一想，开车从石家庄到承德，要想到哪些问题？这节课我们就一起来探讨这些问题。（板书课题：驾车旅游）[来源:Z.xx.k.Com] 设计意图：自驾游现在逐渐深入孩子们的生活，这样的导入方式，既拉近了老师和同学之间的距离，提高了学生的兴趣，有找到了后面探究的方向，为后面的探究奠定基础。 二模拟旅游，合作探究：[来源:学科网] 师：聪聪一家开车从石家庄到承德，请大家仔细想一想，都需要考虑哪些问题？ 课件出示课本30页情境图。 师：请同学们仔细地观察情境图，你发现了哪些信息？ 生1：聪聪爸爸在高速公路上开车从来不超速，平均每小时80千米。 生2：聪聪一家在途中要吃饭，还要给汽车加油。 生3：石家庄到承德的高速公路全长大约560千米，早上八时出发，下午几时能到？ 师：同学们观察的很好。我们可以把这些信息归纳一下。 生：大体可分为三个问题，给汽车加油、开车从石家庄到承德需要多长时间、估算旅游的费用。 师：你们总结的很好。下面我们就利用