四年级下册数学教案-第三单元 整理与复习-冀教版（2014秋）

整理与复习 1. 教学内容 教材第28、29页，整理与复习。 1. 教学提示 用“回顾知识——解决实际问题——解释应用与拓展”的模式展开教学，让学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理解，在整理的过程中培养归纳总结能力，提高概括能力。 1. 教学目标 1.引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理解，并能熟练的进行相关的计算。 2.在整理的过程中培养归纳总结能力，提高概括能力。[来源:Z#xx#k.Com] 3.培养严谨认真的学习习惯。 重点、难点 重点 系统梳理知识要点，整体理解知识间的联系。 难点 利用三位数乘两位数的笔算方法解决实际问题。 1. 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件；计算器。 1. 教学过程 一单元复习：[来源:Z#xx#k.Com] 师：我们又学习了一个单元。现在，我们一起来回顾这个单元的知识吧！请同学们说说，这一单元我们学到了哪些知识？ 生1：三位数乘两位数的计算和估算。 生2：乘法运算定律。 生3：积的变化规律。 生4：应用运算定律进行简便运算。 师：下面我们就运用前面学习的知识解决一些实际问题。（板书课题：整理与复习） 设计意图：引导学生回忆本单元的知识点，为做练习做好准备。 二解决实际问题： 1.口算练习 师：口算说起来容易，但是既快又准确地算出来其实也不是很轻松的事情。下面就请几位同学快速准确地口算出来，其他同学仔细听，负责挑错，有错误的，一会儿再指出来。（课本28页2、3题） 2.师：接下来我们一起回忆三位数乘两位数的计算方法。 点名说计算方法。（课本28页第1题） 分析完计算方法后，让6名学生上黑板板演，每人计算一个小题，要求先写横式再写竖式。 学生做完后师生共同评价 ，出现错误的找出病因后，再让学生自己在黑板上改错。 3．师：谁知道要使计算简便都要用到哪些运算律？ 组织学生回忆整理乘法乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，并用字母把这些运算律表示出来。 点名分析课本28页第4题运用什么运算律计算简便。 4.课件出示课本28页第5题。 （1）要求学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。 （2）根据数学信息列出算式： 474×90= 2500×28= 这两个算式都是因数末尾有0的笔算乘法，教师可让学生说一说计算方法，然后让学生独立计算，全班交流。 （3）规范解决使劲问题