三年级下册数学说课稿-两位数乘两位数-冀教版（2014秋）

《两位数乘两位数》 说课稿 一、说教材 （一） 内容：冀教版小学数学第六册《两位数乘两位数（不进位）》 （二）教材分析 《两位数乘两位数》是冀教版小学数学第六册第二单元第一课时的内容，它是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数加法计算的基础上学习的。两位数乘两位数的笔算乘法，既是两、三位数乘一位数乘法的发展，也是进一步学习三位数乘两位数乘法的基础。因此，这部分内容在乘法教学中占有很重要的位置，起着承上启下的作用。 两位数乘两位数的笔算，是今后学习多位数乘法的核心和生长点，学生只要学会了两位数乘两位数的笔算方法，理解了算理，多位数乘多位数的笔算就可以通过算理的类推实现知识的迁移。 （3） 教学目标 知识与技能：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行竖式计算。 过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）计算方法的过程。[来源:Z*xx*k.Com] 情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的过程中，获得愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。[来源:学_科_网Z_X_X_K] （四）教学重点、难点 重点：正确掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 难点：理解两位数乘两位数（不进位）乘法的算理。 （五）教具准备：课件 二、说学情 学习该单元之前学生已经掌握了两、三位数乘一位数的笔算方法和多位数加法的计算方法。三年级的学生，年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们要设计可以激发学习兴趣的情境进行教学，还要使他们感受到数学就在自己的身边，学数学是有用的、必要的。 三、说教法 《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验、感受数学的力量。同时，通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此在本节课中，采用了情景教学方法，让学生在所创设的情境中去学习。通过解决实际问题来学习计算方法。在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。 四、说教学程序设计 1、 利用现代信息技术和师生谈话，导入新课。 创设贴近学生生活的情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境引入新知识的学习，。 2、引入情境，自己提出问题。 以文具店的情境为主题，让学生从中发现数