【优选】四年级下册语文教案-4.1我们的手-北师大版

4　手 教学 要求 1.体会最美好的时刻是心贴心的时刻,最美好的时刻是手拉手的时刻,心手相连,会使整个世界变得更加美好。手也能传递人们美好的情感。 2.边读边展开合理想象,体会生活的幸福、美好。学会写阅读批注,抓重点语句谈感受。 3.在朗读中悟情感。养成边读边思考的习惯。 重点 难点 1.结合文章,结合生活,进行合理的想象。 2.体会人间美好的情感和生活的幸福、美好。 教学 课时 一课时 我 们 的 手 􀀋我们的手,是电线,[来源:学科网ZXXK] 在爸爸和妈妈之间 传递着光, 让他们的幸福像灯一样明亮。[①这里把手比作什么?] 节导读:我们的手能传递幸福,让爸爸妈妈幸福。 􀀌我们的手,是桥, 跨越海洋, 在陆地和陆地之间 传递彼此的问候。[②这里把手比作了什么?为什么这样比喻?] 节导读:我们的手是沟通的桥梁,能传递友好。 􀀍我们的手,是船, 在心灵和心灵之间 托起洁白的帆。[③手和心灵之间有什么联系?] 节导读:我们的手能使人们敞开心扉,真诚地交流。 􀀎我们的手,是小鸟, 在星辰和星辰之间 欢乐地飞翔。[④诗人为何把手比作小鸟?] 节导读:我们的手能传递快乐。 1.朗读诗歌,边读边想象,体会诗歌的情感。 2.学会写阅读批注,抓重点语句谈感受。 舒缓的音乐。 一　导入新课 每个人都有一双手,你都用手干些什么? (做作业、做饭、玩儿玩具……) 就像同学们说的,手能干许多事情,书中的诗歌是如何介绍我们的手的呢? 二　读诗歌,在自学中感悟 1.初读诗歌,边读边批注自己的感受。 2.交流自学效果。[来源:学&科&网] 围绕以下提示进行交流。 (1)读出令你感触较深的地方。 (2)它使你想到了什么? (3)你有疑惑的地方吗? (4)读出你的理解。 3.教师重点点拨。 (1)文章说手是(　　　),是(　　　),是(　　　),是(　　　)。 (2)你能把“是”换成另外一个字吗? (3)你还能说“手”是什么?(仿照课文写一小节。) (4)分别用一个词来概括你对“手”的作用的理解。 ①手是电线,在爸爸和妈妈之间传递着光,让他们的幸福像灯一样明亮。幸福 ②手是桥,在陆地和陆地之间传递彼此的问候。友善 ③手是船,在心灵和心灵之间托起洁白的帆。真诚[来源:学.科.网Z.X.X.K] ④手是小鸟,在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。快乐 答案不唯一,重在个性体会。 三　情感朗