【优选】四年级下册数学教案-5.1 解决问题的策略-画线段图-苏教版（2014秋）

解决问题的策略——画线段图。(教材第48、第49页) 1.结合具体情境,让学生学会用画线段图的方法整理相关信息,分析问题,感受画线段图是解决问题的一种常用策略,会解决这一类实际问题。 2.让学生积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,发展形象思维和抽象思维,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。 重点:学会用画线段图整理信息、分析问题,感受画线段图是一种常用的解决问题的策略。 难点:积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,形成形象思维和抽象思维,获得解决问题的成功体验。[来源:学科网ZXXK] 课件。 师:同学们,上学期我们学习了解决问题的策略,还记得是用什么策略来解决问题的吗?(列表)其实,解决问题的策略还有很多。今天,我们继续学习解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略) 设疑:今天,我们将研究用什么样的策略来解决实际问题呢?我们一起来看这样一个问题。(课件出示:教材第48页例1题文字部分) 【设计意图:简短的谈话,直接切入主题,让学生明确本节课的学习目标,从而引发学习动机;适时的设疑,既可以唤醒学生已有的解决问题的经验,为下面尝试运用已有的经验解决问题提供支撑,又可以激发他们参与学习活动的热情】 师:你觉得我们应该采用怎样的策略来整理信息、分析问题呢? 生:画线段图。 师:这就是今天我们要重点了解的解决问题的策略,你能根据题意把线段图填写完整吗?(课件出示:教材第48页线段图) 学生尝试把线段图填写完整后,组织交流汇报。 师:在线段图的帮助下,你知道了什么?可以怎样解决问题呢? 学生可能会说:[来源:学科网ZXXK] ·从线段图中可以看出如果两人邮票的总数减去12枚,就相当于是小宁邮票枚数的2倍,就可以先算出小宁有多少枚。 ·从线段图中可以看出如果两人邮票的总数加上12枚,就相当于是小春邮票枚数的2倍,就可以先算出小春有多少枚。 师:选择一种你喜欢的方法解答。 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 组织学生汇报交流: 方法一　小春:　(72+12)÷2 =84÷2 =42(枚) 小宁:42-12=30(枚) 　　　答:小春有邮票42枚;小宁有邮票30枚。 方法二　小宁:　(72-12)÷2 =60÷2 =30(枚) 小春:30+12=42(枚) 　　　答:小春有邮票42枚;小宁有邮票30枚。 师:用“把得数代入原题