二年级下册语文教案-7紫色风铃-西师大版

课文 7 紫色风铃 教学目标 1．运用学过的方法，自主认识10个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。 3．联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。 重点难点 重难点：学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1．运用学过的方法，自主认识10个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。 2．正确、流利地朗读课文。 【教具准备】[来源:Z+xx+k.Com] 课件、生字卡片、风铃 【教学过程】 一、出示实物，激趣导入。 教师课件播放风铃的声音，让学生猜一猜是什么声音？（学生自己猜一猜）然后教师拿出风铃摇晃，让学生听声音。告诉学生这是风铃，请学生说一说风铃的声音如何？说一说听了之后有什么感受？ 有一个叫做妮妮的孩子，她手里有一串紫色风铃，她是怎么看待这风铃的呢？又用这风铃做了什么呢？（教师板书：7 紫色风铃） 二、初读课文，了解课文内容。 1．学生借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画出生字、词语。 自己觉得比较难读的地方，要多读几遍，然后同桌互相检查读课文，互相纠错。 2．在小组内汇报自己读懂了什么。然后全班汇报交流。（生：我读懂了妮妮把美丽的紫色风铃挂在了奶奶的房间里。生：我读懂了妮妮是一个孝顺的好孩子。生：我觉得妮妮就像那个紫色风铃一样美丽、漂亮。） 3．教师归纳，并指导归纳。 妈妈买来一串风铃送给妮妮，要把紫色风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在了奶奶的床头，让风铃陪着奶奶，奶奶不再寂寞了。 4．让学生说几句赞美妮妮的话。（生自由说一说） 三、再读课文，学习生字。 1．师：同学们，要想把课文读好了，要想和妮妮一起感受紫色风铃美丽的乐音，我们必须要先攻克了本课的生字难关，下面我们一起来学习生字好不好？ 教师出示课件——生字，学生自由拼读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。 2．教师利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。（重点指导下面字的读音：铃，不要读成“lín”，皱，不要读成“zòu”，展，不要读成“zǎn”。） 3．教师出示词语：风铃