二年级下册语文教案-7.紫色风铃-西师大版

7.紫色风铃 教学目标 1．认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。 　　3．了解课文内容，从小学会关心长辈。 教学时间 　　2课时 教学准备 　　生字卡片 第一课时 教学过程 一、谈话导入同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风铃是怎样的。今天老师为大家带来一串风铃。（放课件）大家喜欢吗？谁愿意来叫叫它？（抽生读，注意“铃”是后鼻音）我们一起亲切地叫叫它。生齐读课文题目。 同学们想知道一个与紫色风铃有关的故事吗？ 二、出示目标 三、自学指导一：初读课文，学习生字 1．自由读课文，遇到不认识的字，想办法认识它，并给他找个好朋友。 　　2．生在小组里玩“生字卡游戏”，并纠正错误读音。 　　（1）生边摆生字卡边读，并组词。 　　（2）小组长带领组员一起读生字。 　　（3）组长抽生读生字，并组词。 　　（4）边收生字卡边读生字词。 　　3．用生字卡片检查生字读音，特别注意边音、翘舌音、后鼻韵的字。 　　4．用小组读、开火车等形式读新词。 　　5．用“我指你说”游戏抽生读新词。并给生字扩词，特别是“摇”、“舒”。 6．指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。 四、自学指导二：理解课文[来源:学_科_网] 1．用自己的话说说课文围绕紫色风铃讲了一个什么故事。（紫色风铃从哪里来？先在哪里？最后去了哪？） 　　2．带着问题读读课文。妮妮的妈妈为什么说她做得好呢?先自己读课文想一想,再和小伙伴交流交流。 　　（1）抽生汇报，师作点评。 　　（2）创设奶奶生病在床寂寞的情境：静静的房间里，奶奶一个人躺在病床上，没人陪她说话，没人陪她玩，奶奶多寂寞呀！此时的奶奶会想些什么呢？ 　　（3）妮妮决定把风铃挂在奶奶床头，让风铃陪伴奶奶。抽生读第4自然段1、2句话，作评价。理解“愣住”，指导生读出妈妈的不理解。 　　（4）风铃的声音好听吗?谁来把课文中写铃声的句子读一读？抽生读。评议、与同桌伙伴练读。女生读。 （5）风铃的声音太美了！它陪在奶奶身边，奶奶越听越高兴，奶奶现在还寂寞吗？从哪一个词可以看出？（“舒展”）抽生做做“舒展”的动作或表情，假如你是寂寞的“奶奶”你会怎么想，怎么说呢？学生练读奶奶的话，抽生读，评议，齐读。 五、作业 完成课课练三、四题。[来源:学科网] 要求:书写工整