【精品】18.永生的眼睛（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

18.永生的眼睛 语文S版-六年级语文下册 教学目标 1 2 3 会认、会写、会用本课的生 字，了解相关的词语。 正确流利的朗读课文。并能 理解关键句子的意思。 激起生活中关爱他人、无私奉献的高尚品质。 教 学 目 标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 视频：眼睛的重要性。 初 体 感 知 阅读要求： 1.画出自己不认识和不理解的词语。 2.自主朗读并概括本文的主要内容。 著名美国作家，本 文是其著名的代表作之 一。她十分热爱公益事 业，很关心爱护儿童，帮助孩子们解决心理问题。她死后，将自己的眼角膜捐赠给了其他人，使他人重获光明。 生 字 认 知 辍 辍学 终止、停止 辍业 6 突如其来：出乎意料地突然发生。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 精 读 领 悟 第一部分 我对母亲捐赠眼角膜的态度？ 不明白 很痛苦 不愿意 哭喊、冲着。 说明作者强烈的态度，很反对这件事。 自己身体的一部分代表什么？为什 么说是最珍贵的东西？ 眼角膜 人死后只留下自己的身体，而又把自己身体的部分捐赠出去。 这段话可以看出父母亲是怎样的人? （1）关爱他人 （2）为他人着想 （3）无私奉献 第二部分 因为为他人带来健康。 父母捐赠眼角膜， 为什么很愉快？ 温迪为什么会热泪盈眶，紧紧抱着外公？ 因为外公的奉献精神而感动。 “骄傲” 奉献精神的传递。 第三部分 看不见的痛苦。 女人捐赠眼角膜，为他人带来光明。 我的金发的温迪手 中的画笔依旧不辍 地挥动着，她的碧 眼仍然闪烁着骄傲 的光芒。 骄傲 永生 映衬 文章主旨升华。 “骄傲”的眼睛 无私奉献的精神令我们敬佩。 1 2 3 课 堂 总 结 认识了许多生字与字词。 “永生的眼睛”所代表的含义。 关爱他人、无私奉献的精神真的值得我们学习。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 19 课堂练习 读读写写： 痛苦难忍 栩栩如生 骄傲 突如其来 热泪盈眶 课堂练习 2. 题目“永生”所代表的含义： 作者一家把眼角膜捐赠给其他人，光明继续传递下去，更赞扬了其无私奉献的精神。 作业布置 1.说一说读了这篇课文你有什么感想？ 2.画出课文中使你深受感动的语句，摘抄在“我的采集本”上。 永生的眼睛 板书设计 母亲捐赠眼角膜 女儿捐赠眼角膜 父亲捐赠眼角膜 $$ 18.永生的眼睛（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 会认、会写、会用本课的生字，了解相关的词语。 二、过程与方法 正确流利的朗读课文,并能理解关键句子的意思。 三、情感态度和价值观 激起生活中关爱他人、无私奉献的高尚品质。 【教学重点】 有感情的朗读课文，并能说出课文主要内容，理解作者为什么用“永生的眼睛”做标题。 【教学难点】 能简述课文的的主要内容，体会重点句子所代表的含义。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.师：同学们，眼睛是心灵的窗户，我们用眼睛观察着这美丽的世界。眼睛是我们人类身体器官的一个重要的部分，它在我们的生命生活中有着很大的重要性。（课件出示视频。） 师：今天我们要学习的课文就是有关眼睛的一个故事，课文讲述着动人的故事，那我们一起去看看是什么样的故事。板书课题。 二、初读感知 1.介绍作者。 本文作者是琳达·里弗斯。 著名美国作家，本文是其著名的代表作之一。她十分热爱公益事业，很关心爱护儿童，帮助孩子们解决心理问题。她死后，将自己的眼角膜捐赠给了其他人，使他人重获光明。 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。 （2）同学自由朗读课文，概括本文的主要内容。 3.概括文章主要内容。 本文主要讲了作者的母亲、父亲、孩子死后都将自己的眼角膜捐给了其他人，使盲人重获光明，赞扬了他们关爱他人、无私奉献的高尚品质。 4.读写生字。 辍。引导学生自主认识生字。 5.词语采集。 突如其来：突如：突然。出乎意料地突然发生。 栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 三、精读感悟 课文详解。 （1）通过阅读课文，回答下列问题。 本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。) （2）第一部分（第一自然段～第三自然段）：母亲捐赠眼角膜。 那天下午，一位警官来到我们家，为医院要用母亲的眼睛角膜来征求父