二年级上册语文教案-18青松-苏教版

《青 松》教学设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、 体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感； 教学重难点： 1、理解诗句的意思,体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。 2、在诵读中领悟诗人情感。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 图片导入 （出示青松图）小朋友们，看看这是什么树？一起说出它的名字。（生说“青松”）跟老师一起写它的名字。（师板书：青松）谁能把这个词语读好？（指生读，“青”、“松”是后鼻音）让我们一起来读这个词。（生齐读） 二、新授 1、同学们，你们知道学古诗有哪些要求吗? 2、出示学习古诗的要求(明白了学习要求，相信同学们这节课会学得很好的。) （一）知诗人 1、你们知道这首诗是谁写的吗？（陈毅）谁说说对陈毅爷爷的了解?(陈毅是一位孝顺母亲的好儿子，还是一位才华横溢的诗人)陈毅为什么会写下这首诗呢？ 2、幻灯片出示陈毅简介及写作背景 陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员。久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家的卓越领导人。 原来，1949年，在共产党的领导下，中国虽然解放了，新中国虽然成立了，但是，由于长期的战争，我们国家还比较落后，人民还比较贫穷，一切都刚刚才起步，尤其到了1960年，新中国遭遇了一场严重的自然灾害，粮食收成很不好，全国各地经常有饿死人的事情发生。而国际上，有些国家也对我们中国进行着压迫和孤立。种种困难，压在人民头上，人民生活极其艰难。作为一名国家领导人，看到人民正遭受着苦难，陈毅是多么的痛心和忧虑啊 ，为此，他常常晚上睡不着觉，于是，在一个冬夜，他爬起来，奋笔疾书，写下了这首《青松》，听…… （二、）读准字音，诵读诗句。 1、配乐朗读(幻灯片出示) 2、 请同学们把课本轻轻翻到116页，借助拼音自由地读读课文，读准字音，读通诗句。（生自由读） 3、（出示全诗，生字用红色的字）这些红色的字是本课的生字，你能读准吗？谁来试一试？（指一生读，相机评价） 4、如果你是小老师，你会提醒大家读好哪个字？（“挺”是后鼻音）请你带大家读这个字。 5、让我们来齐读这些生字，读两遍。 6、小朋友们，字音读准了，诗句能读流利吗？自己练练。（生自由练读）