二年级上册语文同步教案-20不用嗓子的歌手1-语文S版

20 不用嗓子的歌手 1教学目标 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物奇妙的发声方法。 3.激发学生热爱、探索大自然的情感。 2重点难点 1．朗读课文。[来源:学#科#网] 2．了解小动物有趣的发声方式，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。 3教学过程 活动1【导入】一、复习导入 1.（课件出示小黄莺）还记得这是谁吗？（小黄莺）它在干什么？你们知道它想做什么吗？ 2.小黄莺说假如你们通过了它的考试，它就带你们一起去寻找歌手。复习生字词。（课件出示） 活动2【活动】二、初读课文 1．自读课文。出示自读提纲。（1.小黄莺在什么地方找到了哪几位歌手？2.他们的歌声是什么样的？在课文里画出来。） 2．学生反馈，完成表格。 3．让我们跟随小黄莺，一起去课文里找找这些歌手吧！看看他们都是用什么唱歌的。 活动3【活动】三、品读课文 （一）学习第二自然段 1．齐读课文。[来源:学科网] 2．小黄莺，我们第一站去了哪儿？（花丛边）你看到了什么？闻到什么？听到什么？ 3．谁来学学小蜜蜂的歌声？ 4．这么好听的声音，怪不得小黄莺要夸小蜜蜂呢。课文里有个词，表示夸的意思，你能找出来吗？谁来夸夸小蜜蜂呢？（指名读） 5．来，让我们一起夸夸小蜜蜂吧。（齐读） 6．听了小黄莺的夸奖，小蜜蜂心里会怎么想呢？老师发现小蜜蜂听了小黄莺的话以后，它“笑”了起来，谁知道它为什么笑？ 7．谁愿意当小蜜蜂，耐心地给小黄莺讲讲你的发声方法？ 8．指导分角色读。 9.小结学法。 （二）用同样的方法自学第3自然段。 1.出示自学提纲，四人小组合作学习。[来源:学科网] 2.汇报合作学习成果。教师相机指导学生朗读及理解“洪亮”的意思。[来源:学&科&网] （三）学习第四自然段 1．告别小青蛙，我们又来到了（树林）。这是一片怎样的树林呢？（密密） 2．树林里，也躲着位小歌手呢。走，咱们去找找它。 3．默读课文。这位歌手是（蝉），它的歌声（又尖又细，持续不断） 4．小黄莺啊，这次你是怎样知道蝉的发声方法的呢？（调查）调查什么意思？这次你为什么不直接夸蝉，而是先去调查呢？你都向谁调查了？ 5．学生扮被调查者，教师扮小黄莺，通过对话让学生明白蝉的发声方法。 6．小黄莺通过调查，知道蝉的发声方法了，它会怎么对蝉说呢？ （四）学习最后两段 1．歌手找好了，