二年级上册语文教案-12小马过河-语文S版

《小马过河》教学设计 教学目标 1、知识目标：读课文、弄懂课后题目。 2、能力目标：懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 3、情感目标：能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟。 教学重难点 理解妈妈说的话。[来源:学科网ZXXK] 教学准备 多媒体课件、生字小卡片。 教学时间 1课时。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学过程 一、故事导入，略知一、二段 师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？ 生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。 生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。 二、抓中心句[来源:学|科|网Z|X|X|K] 生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。 三、联系上下文，理解中心词 1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：[来源:Zxxk.Com] （1）妈妈所说的“别人”在课文中指谁？ （2）“别人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？ （3）从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用“一一”画出来。[来源:学科网ZXXK] 2、小组讨论，师巡视指导。 3、交流讨论结果 （1）学生答了1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？ 生：我会想一想它们谁说的话有道理。 生：我会自己去试一试。 （2）学生答第3问，并学习重点词“立刻”、“连忙”。 四、读最后一段，体会中心句 1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？ 2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 3、你从老马的话中想到了什么？ 生争论：妈妈的话一定是对的。 生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。 生：我会亲自动手去做一做。 生：我会去做试验，找到解决办法。 五、总结，延伸中心句 在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？ 五、续编故事 1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆