二年级上册语文教案-小马过河-语文S版

课题：《小马过河》教学设计 教学目标： 1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气，学会文中生字词。 2.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。 3.默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 教学重点： 学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 教学难点： 为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 教学准备：班班通课件 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、谈话引入新课，板书课题 　　今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、初读课文 1.学生自由小声读课文一、二遍，读准生字的音，难读的字多读几遍。 　　2.分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。 　　3.把生字带入课文中去读，直到读熟 4.教师范读（或听朗读录音）课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事） 三、指导写字 1.重点指导以下几个生字的字形和书写。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 　　　　　匹　　　　　事　　　　　然　　 “愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。 　　　麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。 　　　突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。 　　2.练习写字。[来源:学#科#网] 　　（1）每个字写三遍。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习 1.用字词卡片检查生字读音 　　2.指名说说课文主要讲了一件什么事[来源:学科网] 二、小组合作学习 1.出示合作学习内容[来源:学科网ZXXK] （1）分角色朗读课文。其他同学评一评，读得怎么样。 　　（2）讲《小马过河》的故事。其他同学评一评，讲得怎么样。 　　（3）编课本剧表演《小马过河》。其他同学评一评，表演得怎么样。 （4）想象，小马过了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。 2.合作学习 3.汇报 三、拓展学习 　　思考一：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？ 　　1.指名读