二年级上册语文教案-16邮票上的齿孔-语文S版

《邮票上的齿孔》教学设计 学习目标 1、知识目标：认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感 教学重难点 本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字；在朗读中感受创造的意义。 教学准备 多媒体课件、生字卡。 教学时间 1课时。 教学过程[来源:学§科§网] 一、导入 1、（出示“黑便士”邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票） 2、（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？ 3、（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。 4、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。 5、齐读课题。 二、初读课文，认字词、写生字 1、请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。 （学生自由读，教师巡视，个别辅导。） 2、学习生字： （1）（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？你愿意读哪个就读哪个。 （2）开火车读没有拼音的生字词。 （3）自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。 （4）巩固生字。 （看实物拿字卡“刀”；看动作拿字卡“裁、撕”；说城市拿字卡“伦敦”；猜字谜拿字卡“研、究”。） 3、练习写字： （1）猜字谜：“借一半，扔一半。”（仍）[来源:Zxxk.Com] （2）师范写，学生说说写这个字要注意什么。（左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。） （3）请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。（还有“使”“便”。） （4）请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。 （5）展示学生的作业，师生共同评议。 三、朗读感悟 1、小朋友的生字学得又快又好，真聪明！所以，老师想请大家帮我解决一个问题。我读了这一课后，有一个问题总是搞不明白：究竟是谁发明了邮票打孔机呢？ 2、请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。 3、找到答案了吗？ 4、意见不统一： 这样吧，请认为是那位先生发明的同学坐在一起，请认为是阿切尔发明的同学坐在一起。让我们再次读读课文，找到理由进行讨论。（如果学生意见一致，教师作为反方