六年级上册英语导学案-Unit6 第3课时（2）-人教PEP（2014秋）

小学 六 年级 英语 学科导学案 （编号： ） 执笔教师： 李兰涛 审核： 班级：六 授课时间： 年 月 日 课 题 Unit 6 B Let’s talk 第 3 课时 授课教师 李兰涛 目[来源 标 导] 学 学习目标[来源:Zxxk.Com] 学生能够理解对话大意；能够用正确的意释及语音，语调朗读对话；能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议；能使用What’s wrong?询问他人状况。[来源:Z_xx_k.Com] 重点 难点 学生能够理解对话大意；能够用正确的意释及语音，语调朗读对话；能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议；能使用What’s wrong?询问他人状况。 预 习 检 测 点评 链接 预习任务 导 学 案 自 主 学 习 合 作 探 究 精讲点拨 巩固拓展 一，Warm-up 师生先做Let’s wrap it up板块的活动，进行词汇归类。具体操作方法参加Let’s wrap it up板块的教学建议。 二．Presentation 教师根据文本内容引出句型并帮助学生理解句型。教师根据学生对文本的理解，板书并解释… should …和don’t的用法。同时要求学生借助上下文理解see a doctor的意思。 教师提出开放性的问题： If you were Sarah and Sam, what should you do? 要求学生根据此情景，自我代入Sarah 和Sam的角色，提出建议，教师引导并渗透要关心他人，为他人着想的德育教育。本活动能强化学生对… should …和don’t语言形式的认识，并在文本的情景中活用此句型。 教师用B let’s talk的插图提问： Who are they? Look at Sarah and Sam. How do they feel? What happened? 引导学生仔细观察Sarah和Sam的表情，猜测发生了三名事情。学生带着问题观看或阅读文本，回答问题。教师订正答案，帮助学生通过对话上下文理解句子What’s wrong? 的意思。 学生整体感知对话并回答问题。