【精品】Unit3 Lesson6 Round Up（教案＋PPT及素材＋习题解析）-北师大版 （三起）（2014秋）-五年级英语上册

【精品】Unit 3 Lesson6 Round Up (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-五年级英语上册 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能读懂Uncle Booky’s storytime 的小故事 。 （2）能利用本课内容对本单元的学习情况进行回顾和评价。 （3）能认识、了解部分国家的传统服饰。 2. 技能目标： （1）能利用本课内容对本单元的学习情况进行回顾和评价。 （2）能读懂Uncle Booky’s storytime 的小故事 。 3. 情感目标： 培养学生爱护小动物，保护小动物的意识。 【教学重点】 1.回顾和整理本单元重点学习内容。 【教学难点】 1.Uncle Booky’s storytime 的小故事的学习。 【教学准备】 PPT、字母卡片、服装图片、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） 2. Let’s chant. 教师播放第四课“Let’s chant”的歌谣，要求学生大声跟唱，活跃课堂气氛。 3. Let’s chant. 复习上节课句型：Do you have any …? What colour / size would you like? Step 2 Presentation and Practice 一、Choose and Write. 1. 教师呈现图片，请学生说一说图中有那些衣服。 2. 让学生看旁边的单词，试着读一读这些单词。 3. 让学生根据图片选择相应的衣物词汇，并抄写在横线上。 4. 全班一起核对答案。 5. 练习：闪卡游戏，衣物单词快速闪过，看谁度的快读的准。用此方式复习学过的服装词。 二、Look and Write 1. 打开课本Page42活动2，让学生看第一幅图的内容，观察Ann 的穿着，说一说有没有什么不合适的地方。 T ：Do these shoes suit Ann? Why? ---No , They don’t. They are too big . 2. 让学生看插图下方的句子并朗读。 These shoes are too big . 3. 引导学生观察第二、三、四幅图，判断图中衣服的尺寸、价格等是否合适。 4. 学生模仿第一幅图的例句，独立书写第二、三、四幅图的句子。 5. 让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对完成情况。 三、Group the words in your way . 1. 打开课本Page42活动3 ，让学生指读服装词汇，并想一想这些衣物什么季节穿合适。 2. 学生看方框中的服装词汇，让学生根据自己的生活经验，将这些服装词汇分类（夏季和冬季）并将相应的单词抄写到横线上。 3. 全班一起核对完成情况，应注意答案的不唯一。 四、Self-assessment 1. 让学生说一说本单元主要学习了哪些内容。 2. 让学生独立完成自评表，判断是否达到评价表上的要求。 3. 教师引导学生对学习方法进行反思。 五、Fact File 1. 告诉学生，很多国家或民族都有自己的传统服饰，让学生说一说他们知道的传统服饰？ T ：Do you know any traditional clothes? 2. 教师出示教材图片，让学生说一说这些是什么服装、分别是哪些国家的传统服饰。 3. 教师依次出示这四种传统服饰并做简单介绍。 4. 请学生说一说我国各民族的传统服饰是什么。 六、Uncle Booky's Storytime 1. 呈现第一幅图片，让学生说说图中都有谁，小女孩手中的连衣裙出现了可什么问题。 T： Who are they? What wrong with the dress? 2. 呈现第二、三、四幅图片，让学生说说小女孩和妈妈在哪里？他们要干什么？结果怎么样？ T：Where are they? What are they do? At last? 3. 播放本部分的动画视频，了解故事大意，并让学生说一说故事中的小女孩有什么值得我们学习的地方？ 3. 让学生独立读故事，结合插图理解故事主要内容。 4. 再次播放故事的动画视频，学生跟读，注意语气语态的模仿。 5. Groupwork .小组合作，分角色朗读故事。 Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容： a) 单词：shorts 、shoes 、trousers、dresses、shirts、sweaters、skirts、socks b) 句型1：询问对方有……（衣物）?