五年级下册语文教学实录-7.蒙娜丽莎之约-鲁教版

《蒙娜丽莎之约》教学实录 屏幕显示了纽约大都会的画面，蒙娜丽沙的头像高高挂起，响起了古典音乐。 师：这一天——我们一起来轻轻地诵读好吗？ 大屏幕： 队伍像一条长龙， 大家都在静静地等着。 一群飞鸽飞来， 在我们身边大摇大摆的散步 有的好奇地歪着头看着我们。 猜想我们在做什么， 它们猜得到吗？ 大家正在等着探访， 那从巴黎飞来的世界著名美丽女子。 世界上有多少人能亲眼她的风采呢？   生：（师生齐读）队伍像一条长龙……她能从大洋彼岸能与我们相约。（读到这众盯着画面，非常安静，）画面切换成了一只人群的队伍。 大屏幕： 队伍像一条长龙， 大家都在静静地等着。 不知道过了多久， 终于看到了她。 近了， 更近了， 终于跟她面对面了。 她， 就是诞生于达·芬奇笔下， 面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！   （老师很有感情地把这段话一句一句的读了一遍，学生们完全沉浸于画面，沉浸于那古典音乐中。） 师：喜欢这首小诗吗——这段话就在我们的课文一至四段里面。 生：（齐声）喜欢！ 师：你们读了这首诗，读出什么味道了—— 生：读出了一种期待，他们都想早点见到“蒙娜丽莎”。 师：对就是期待，你呢？ 生：渴望与“蒙娜丽莎”见上一面。 师：对啊！同学们，他们都是那么期待，那么渴望。所以一直在等待。等待是一种承诺；等待是一种向往；等待是心灵的期盼；等待就是为了今天的相约！打开课文让我们一起走进作者的《蒙娜丽莎之约》。 （板书：蒙娜丽莎之约）一起把课题读一遍。 生：（齐读）蒙娜丽沙之约。 师：同学们打开课文，迅速的朗读，然后找出哪几段是描写这样一副画的。     （老师的话音刚落，同学们自由地朗读着。（板书：蒙娜丽莎之约。）老师把音乐关了，屏幕显示：我们在纽约大都会博物馆面前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等者。）      老师巡视并且个别进行指导。 师：你们读得非常认真，我非常喜欢你们大声地朗读，让朗朗的书声充满课堂。你们读完了课文找到了是哪几段吗—— 生：五﹑六﹑七是描写这幅画的。 师：你们同意她的答案吗—— 生：（齐声）同意！ 师：那同学们就把五﹑六﹑七自然段自己找一段认真的细细地读一读。看看作者是怎样描写蒙娜丽莎的真﹑神秘并且做好标记。 （同学们迅速地读着课文，并且非常仔细地做着标记。） 师：那我们从第五段开始，好吗—— 生：她的脸颊泛着红光，一头黑