五年级上册语文教学实录-16.猴王出世1-鲁教版

猴王出世 一、了解大意，初步感受猴王形象 师：看老师写课题（师板书课题），齐读课题。（生齐读） 师：昨天你们预习了吗？ 生：（齐）预习了。 师：谁来说说你是怎么预习的？ 生：我把课文中的好词好句都画下来了，另外我还读了五六遍。 师：等会儿你要好好展示你的朗读，好不好？ 生：好。 师：你呢？ 生：我先画出了好词好句，又把自己不认识的字加上了拼音，还找到了一些读不通、读不懂的句子，去查找了它的意思和如何断句。 师：厉害！你们有没有发现，这篇课文的前面有个“阅读提示”？“阅读提示”中有这样两个问题：（课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？） 师：你思考过吗？下面请你快速浏览课文，在关键的语句下面画一画。待会儿我们来交流。（学生自学） 师：石猴是从哪儿来的？谁能用文章中的话告诉大家？ 生：（读）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 师：你们跟她找的一样吗？简单说，这猴子是从—— 生：石头里迸出来的。 师：了解了石猴的出生，你想用一个什么词来形容他？ 生：神奇。 生：奇妙。 生：非同一般。 师：他是怎样成为猴王的呢？谁能用自己的话来说？ 生：石猴是因为自己有本领，帮助众猴找到了水源，可以使它们有安身之处，众猴就得履行自己的诺言，拜他为王，可以说他是凭着自己的本事成为猴王的。 师：这个本事，说具体一点儿，就是什么？ 生：在这里是指他能进到洞里又出来，并能带给大家一个安身之处。 师：回答非常完整。石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，成就了他当王。读到这里，这石猴又给你留下怎样的印象？ 生：石猴给我留下了“勇敢”的印象。 生：石猴勇敢无畏，一心为公。 师：一心为大家。 生：石猴给我的印象是他非常勇敢，而且有自信。 师：同学们，一迸，迸出了一个石猴；一跳，跳出了一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么，吴承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢？请同学们自由地放声读读第一自然段，感受感受。（学生自由朗读第一自然段） 二、细读语言，深入感悟猴王形象 师：同学们读书的姿势特别好，读书的声音也特别好听。哪一句话写石猴写得特别生动？ 生：（读）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞