二年级下册音乐课件-第四单元快乐的节日2.2-苏少版

　　小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？ 深入理解课文内容 一、学习课文第一节 1.说说这段你都读懂了什么？读准“啊、哇”的字音。 2.练习： ______________________像花朵。 我们像______________________。 ______________________像______________________。 1 3.第一小节写了哪些景物？ 快乐的节日 小鸟在前面的带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。 像朵朵花儿开放。 2 3.第一小节写了哪些景物？ 小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。 4.想想这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？ 主要是通过对景物的描写创设情境来表达少年儿童的快乐心情。 3 小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。 4 像 。 说说句子： 5 快乐的节日 小鸟在前面的带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。 像朵朵花儿开放。 想象：来到花园里，来到草地上，此刻，你最想说什么？做什么？ 像春天 像朵朵花儿 6 二、学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。 1.点名说说你是怎样理解这句话的。 　2.说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？） 　3.有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。 7 花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦地响， 它们同美丽的小鸟， 向我们祝贺，向我们歌唱。 它们都说有了我们， 可爱的祖国就更有希望。 想象：如果你是花儿、白杨或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺呢？ 祝贺 歌唱 8 4.说说这节的第1、2句的写法跟第1节的哪 些句子的写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？ 5.创设情境，学第3句。 　A.情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞的时候，你有什么感觉呢？ 　B.情境二：有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、