【精品】8.树叶（教案+素材）-语文S版（2016）-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版(2016) 8.树叶 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课十个生字，会正确书写“长、虫、当、鱼”四个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。 过程与方法 1.激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字。 　　2.重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。 　　3.通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。 情感态度和价值观 培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。 【教学重点】 重点是指导学生识字和朗读训练。 【教学难点】 培养学生的想象能力和口语表达能力。 【教学方法】 创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导课 小朋友，你们喜欢树叶吗？夏天青山绿水，大树枝繁叶茂；秋天秋高气爽，树叶翩翩起舞。（课件出示图片）图片中有那么多漂亮的树叶，今天我们就来学习一首描写树叶的小诗！（板书课题：树叶） 二、初读感知 播放音频《树叶》 1.初读课文，整体感知 （1）自由读课文，边读边用笔画出字词，多读几遍。 （2）同桌互读画出的词语，认真听对方读，互相纠正错音。 （3）再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。 2.认读生字： zhǎng ná tā dàng dào bèi zhēng hé huā zhēn 长 拿 它 当 到 被 筝 河 花 真 出示生字： 长 拼音：zhǎng 笔画：7画 组词：班长 成长 虫 拼音：chóng 笔画：9画 组词：昆虫 虫子 当 拼音：dàng 笔画：9画 组词：上当 适当 鱼 拼音：yú 笔画：8画 组词：鱼头 大鱼 （1）老师带领学生认读生字词。 （2）开火车认读生字词。 （3）去掉拼音，认读生字词。 （4）拼读生字，口头组词。 3.注意“长”多音字，读zhǎng（长大），在这里不读cháng（长度）； “当”多音字，读dàng（当做），在这里不读dāng（担当）。　 4.再读课文，课文共几句话？分别写了什么？ （课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨。） 三、精读领悟 1.品读前四句话： （1）想想文中的“它”？ （“它”指的是树叶。） （2）树叶是怎样和它们交朋友的，作者分别用了一个什么词？ （长、落、飘、飞。） 体会作者的用词准确，感受诗的意境美。加强学生对词语的理解，促进语言的积累，培养学生的语言表达能力。 （3）大家把树叶当做了什么？ 树枝拿它当（ 扇子 ）　　　　小鸟拿它当（ 风筝 ） 　　 小虫拿它当（ 被子 ）　　　　鱼儿拿它当（ 花伞 ） （4）认识省略号（……）它和句号一样，一个标点符号就是一句话。 （树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶的好朋友，它的好朋友还有许多许多，所以在这里用了省略号。） 如：①公园里的花开放了，有红的，蓝的，白的...... ②动物园里的动物真多啊！有猴子，老虎...... （5）文中的这几句话运用了什么修辞手法？（拟人） （6）同学们自由读、男女分读，读出自己的体会。 2.品读最后一句话： （1）“大家”、“我”指的是谁？ （“大家”指的是大自然中的小动物；“我”指的是树叶。） （2）大家把树叶当成了朋友，说明了什么？（说明了大家对树叶的喜爱。） （3）小树叶为什么高兴？ （因为它为大家做了那么多的好事，大家都喜欢它，所以它高兴地笑了。） 3.指导朗读： ①指导学生用轻柔、愉快的语调读。 ②多种形式朗读感悟（分组读→男女比赛读→个别读→齐读）。 ③背诵全文。 四、课堂总结。 《树叶》是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的在一起，培养了学生丰富的想象力，激发了他们热爱大自然的思想感情。 五、课堂练习。[来源:Zxxk.Com] 1.读一读，写一写。 zhǎng chóng dàng yú 长 虫 当 鱼 2.照样子说一说。 树叶长在树上，树枝拿它当扇子。 （1）树叶落到地上，小虫拿它当 。 （2）