二年级下册语文教案-16.丑小鸭-西师大版

16.丑小鸭 教学目标 1．认识本课生字，会正确书写课后的字。 　　2．能联系上下文理解生字、新词的意思，选择喜欢的词语造句。 　　3．有感情地朗读课文，把故事讲给别人听。 　　4．体会丑小鸭的心理活动，感受丑小鸭对美好生活的向往。 教学重点 　　学会本课生字、新词，有感情地朗读课文，体会丑小鸭的心理变化，感受丑小鸭对美好生活的向往，以及最后终于变成了漂亮的白天鹅的喜悦。 教学难点 　　体会丑小鸭的心理变化，能联系上下文理解词语的含义并造句。 教学准备 　　教师：准备本课的生字卡片，小黑板，《安徒生童话选》这本书。 　　学生：阅读有关安徒生爷爷的作品。 教学时间 1课时。 教学过程 　一、谈话导入 1．教师边出示《安徒生童话选》，边问：同学们，你们读过这本书吗？对了，这就是著名的丹麦作家安徒生爷爷的童话选。那你知道安徒生爷爷写了哪些童话故事呢？（可引导学生回答：《卖火柴的小女孩》、《豌豆公主》、《丑小鸭》等）今天，老师就要和大家一起去读一读《丑小鸭》的故事。 　　2．教师板书课文题目，学生读课文题目。 二、初读课文，感知内容 　　1．学生借助拼音自读课文。教师提醒阅读要求。 　　（1）读准字音，不丢字，不加字。[来源:Z_xx_k.Com] 　　（2）边读边用自己喜欢的符号圈画出生字娃娃。 　　（3）边读边想：课文写了一件什么事情？ 　　2．抽生谈感受，读了这篇课文，你想说点什么？有什么问题吗？ 　　3．小结。 三、再读课文，合作识字 1．认真听老师读一遍课文，评评老师读得怎么样。[来源:学.科.网][来源:学&科&网] 　　2．检查自读情况。[来源:Z#xx#k.Com] 　　　重点指导读好翘舌音“丑”、“翅”、“软”、“充”四个生字。抽读生字卡片。 　　3．小组互读，同桌交流自己的识字方法。并以开火车、找朋友等形式加以巩固。 　　　你记住了哪些字？介绍自己的记字方法。 　　　学生介绍后，教师可根据学生的回答进行梳理。注重教给孩子识字的方法。如“裂”、“踢”、“膀”可运用记忆形声字的方法。“堆”、“软”可以采用“换一换”的方法。 　　4．教师小结。 四、再读课文，体会丑小鸭的心理变化。 1．学生默读课文，找出丑小鸭感情变化的词语。（伤心——兴奋——幸福） 　　2．为什么会有这样的变化呢？请同学们再读课文，找出丑小鸭伤心的原因。 　　（1）思考：丑小鸭有哪些与众不