一年级上册语文教案-日月明-人教新课标

一年级语文《日月明》优秀教案设计 设计理念： 中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计">教学设计中，我摒弃了单调的认读、繁琐的分析，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。 教学目标 　　1、知识与能力： （1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。 （2）正确、流利的朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 　　2、过程与方法： 　　（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 　　（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 　　3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学重难点：字音及会意字构字特点，理解字意 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、趣味揭题，导入新课： （一）认识新字“明”： 　　1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友----“日”，（出示月亮）这是老朋友----“月”。（出示：一双手）这双手表示什么？ 　　2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。（板书：明） 　　3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组成词语吗？ 　　4、“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。板书课题：日月明 　　（二）学习"鲜" 　　1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，它们也飞了出来，（出示卡片）瞧！它们是----“鱼”和“羊”。合在一起读什么？ 　　2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）　　　[来源:学科网] 　　师：像这样有趣的字还有很多很多。请大家翻开课文，自己读课文。同桌可以讨论：你们发现了什么？[来源:Z+xx+k.Com] 二、初读韵文，读准字音：[来源:学#科#网] 3、学生练读。请你们再读一读，争取把字音都读准。 4、指名分小节读，正音。会读儿歌的前两行吗?(读完后，分别拿出“明”、“鲜”、“尘”、“尖”四个生字卡片正音。)