【精品】31.快乐王子（教案+素材）-语文S版-四年级语文上册

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 31.快乐王子（剧本） 【教学目标】 知识与技能 认识本课8个生字，理解课文，复述课文。 过程与方法 培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。 情感态度和价值观 感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。 【教学重点】 通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 【教学难点】 通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 播放视频《快乐王子》。 同学们，喜欢快乐王子吗？我们今天要学习的课文就是《快乐王子》。（板书课题） 二、初读感知 1.自由阅读课文，要求：读准字音，读通句子，读懂课文。 2.学生互动学习，互助检验自学结果。 3.认读生词：同桌互读，然后开火车读。 雕像 剑柄 迁移 寂寞 铅笔 乞丐 尼罗河 4.再读课文，说说课文主要讲了什么事？ （《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子为帮助穷人而牺牲了自己的故事。） 5.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。 3、 精读感悟 自由读课文，思考下列问题，然后小组合作探究，各组派代表回答问题： 1. 故事中的人物都有谁？ （快乐王子、小燕子、群燕、女裁缝、乞丐、小女孩儿） 2. 快乐王子的雕像是什么样的？ （快乐王子的雕像——穿着贴金箔的衣服，佩带宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。） 3. 燕子门一个个飞走了，小燕子为什么没走？ （我要留下来陪你！我们都走了，你会寂寞的。） “寂寞”是什么意思？（孤单冷清。） 4. 快乐王子为什么叫快乐王子？ 5. （我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。每天快活得忘记时日，大家称我为快乐王子。） 6. 快乐王子为什么伤心？ （原以为人间幸福太平，却不料看见了痛苦悲泣。） 7. 快乐王子第一个帮助了谁？ （女裁缝） 用什么帮她的？ （剑柄上的红宝石） 为什么要帮她呢？ （你看小巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。） 8. 快乐王子第二个帮助了谁？ （老乞丐）用什么帮她的？ （眼睛里的蓝宝石） 为什么要帮他呢？ （小燕子，你快看，有个老人墙边站。面前放着一个碗，哆咳嗦嗦一整天。天气太凉行人稀，没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。） 9. 快乐王子第三个帮助了谁？ （小女孩儿） 用什么帮她的？ （眼睛里的蓝宝石） 为什么要帮他呢？ （小燕子，快过来，有个女孩儿卖火柴。雨水淋湿无法卖，愁得女孩儿哭起来。这颗宝石送给她，晚上回家好交代。） 10. 快乐王子一再催促小燕子动身去埃及，小燕子为什么不去？ （你把眼睛给了别人，我更不能走了。我要把看到的事情说给你听，我来做你的眼睛！） 11. 小燕子给快乐王子讲述了什么？ （你让我看到了尼罗河上飞翔的水鸟，你让我看到了金字塔边踱步的骆驼。你让我看到了朱门寻欢作乐的豪富，你让我看到了街头流离失所的灾民。你在我的心中点亮了一盏明灯……） 12. 听了小燕子的讲述，快乐王子是怎么做的？ （把身上的金箔一片片全给了穷人。） 13. 快乐王子不再英俊，他是怎么说的？ （虽然我的外表已失去光彩，但穷人不再忍饥挨饿，我的心里比什么都高兴。） 14. 小燕子为了帮助快乐王子，最终没去成埃及而死，说明什么？ （小燕子有着一颗善良之心。） 15. 快乐王子因帮助别人而牺牲了自己，说明什么？ （快乐王子有着舍己为人的可贵品质。） 四、课堂总结 《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子为帮助穷人而牺牲了自己的故事。快乐王子原本快乐、高贵，令人羡慕，小燕子原本自由自在，快乐高飞，可他们都因帮助别人而牺牲了自己，我们从中体会到了快乐的真谛，也激发了学生对真善美的追求。 五、课堂练习 1.加标点。 你让我看到了尼罗河上飞翔的水鸟（） 你让我看到了金字塔边踱步的骆驼（） 你让我看到了朱门寻欢作乐的豪富（） 你让我看到了街头流离失所的灾民（） 你在我的心中点亮了一盏明灯（） 2.从课文中找出下列词语的近义词。 奇妙（） 安全（） 孤单（） 悲伤（） 快乐（） 感动（） 六、作业布置 1.继续认读本课生字词。 2.练习有感情朗读课文，复述课文。 【板书设计】 快乐王子 女裁缝 红宝石 乞丐 蓝宝石