【精品】15.蒲公英的梦（教案+素材）-语文S版-四年级语文上册

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案） 语文Ｓ版 15.蒲公英的梦 【教学目标】 一、知识与技能 掌握本课的8个认知生字，会写9个生字。 二、过程与方法 正确、流利，有感情朗读课文。 3、 情感态度和价值观 通过学习，培养保护环境、热爱环境的意识。 【教学重点】 掌握本课的8个认知生字，会写9个生字。 【教学难点】 通过学习，培养保护环境、热爱环境的意识 。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 趣味导课 1.猜谜语 小伞兵，去旅行， 飞到西，飞到东， 穿山坡，越高岭， 风儿吹，落到哪， 把根生，来年发了芽， 开出朵朵小黄花。 谜底：蒲公英。 2.同学们，有一棵蒲公英它长在公园里，它有怎样的烦恼呢？今天，我们课文《蒲公英的梦》。 3.出示课题：《蒲公英的梦》 4.简介：蒲公英 二、初读课文，感知理解 1.播放课文朗读，完成下列任务： ①认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。 ②借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。 出示词语：恬静 废气 酸雨 迫不及待 震耳欲聋 呼啸 （1）学生自学生字词。 （2）开火车读词语，集体纠正。 （3）同桌之间互读，互相检查朗情况。 （4）找学生领读生词，检查对生词识记情况。 2.课文写了一件什么事？ 蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰， 梦中她生活在美好的环境。 三、精读领悟 1.课文童话的人物有谁？ 蒲公英 椰子树伯伯 2.学习第1-6自然段，回答问题。 （1）蒲公英有什么担心的？ 我担心明天开不出漂亮的花。 （2）为什么有这种担心？ 因为听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。 （3）椰子树伯伯是怎样回答的？ “别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦恼了，快睡吧！” 3.学习第7-10自然段，回答问题。 （1）第二天一早，蒲公英高兴的把什么消息告诉椰子树？ 蒲公英开出了嫩黄色的花。 （2）开花儿第一天，蒲公英经受了那些遭遇？ A.旧汽车喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。 B.还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。 C.地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。　 （3）椰子树伯伯怎样安慰蒲公英的？ 　蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。 （4）蒲公英的最大心愿是什么？ 如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？ 4.学习最后一段，回答问题。 （1）第２天夜里，蒲公英做了怎样的梦？ 草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞。 （2）蒲公英有怎样的感受？ 快乐地笑了。 5.拓展延伸。 谈谈你今后在保护环境方面要怎样做？ 三、课堂总结 　　这篇课文教育了我们要增强环保意识，保护我们的家园！ 4、 课堂练习 1.辨字组词。 搜( ) 倾( ) 嫂( ) 顷( ) 2.解释词语。 　迫不及待：急切地不能等待。 　　震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 五、作业布置 1.抄写课文中生字、生词。 2.把这个故事讲给父母听 。 【板书设计】 蒲公英的梦 蒲公英 遭遇 保护环境 爱护家园 梦想 【教学反思】 这篇童话，通过蒲公英遭遇，写出了环境遭到破坏的严重问题。主要是教育学生保护环境，热爱自己的家园。 我通过朗读感受蒲公英的遭遇、伤心。理解课文的主旨，激发学生的情感，增强环保意识。最后，拓展延伸，引发思考：谈谈你今后在保护环境方面要怎样做？将所学与日常生活紧密相联，达到学有所用，教学效果很好。 $$