岳麓版历史七年级上第二单元第12课《历史文物仿制活动》课件+同步练习

第12课 LISHIWENWUFANGZHIHUODONG 历史文物 仿制活动 你知道什么是历史文物吗？ 历史文物有什么价值呢？ 活动目标 提高观察鉴赏能力 , 增强保护文物意识 培养动手能力，增强想像能力 激发学习探究历史的兴趣 活动准备 动动脑子：你准备怎样仿制历史文物呢？ 收集素材 准备工具 活动过程 仿制历史文物有哪些步骤呢 ？ 了解文物特征，思考制作方法和步骤 动手制作，修改作品 活动总结 方案二：优秀作品展览会 方案三：“历史文物”拍卖会 方案一：优秀作品观摩评议会 方案四：现场仿制历史文物 这些方案你们可以任选一项喔！ 湖南师大附中学生仿制历史文物活动实况 同学、老师参观仿制文物展 湖南师大附中学生作品 仿制历史文物欣赏 秦兵马俑 唐代仕女 汉代马车 湖南师大附中学生作品 仿制历史文物欣赏 织布机 北京人头像 湖南师大附中学生作品 仿制历史文物欣赏 都江堰图 甲骨文 木乃伊 竹简 陶瓷器 西周散氏盘 西周梁其钟 商朝龙纹钺 西周康侯爵 翻车的仿制 制作材料（一） 制作材料（二） 翻车的仿制 制作流程图（一） 翻车的仿制 制作流程图（二） 翻车的仿制 制作流程图（三） 翻车的仿制 制作流程图（四） 文物的仿制关键有哪几步？ 注意：在仿制过程中不能对文物进行添加和改动 仿制文物的核心是”仿“，即仿制的物品在形制上要与被仿制的文物相似，首先是形似，并力求神似。 $$ 第12课 历史文物的仿制活动 活动主题：仿制历史文物 活动目标 1、提高对历史文物的观察鉴赏能力，增强文物保护意识。 2、培养动手能力，增强想象能力。 3、培养集体合作的团队精神，激发探究历史的兴趣。 4、感悟古代文化的内涵，增强民族自信心和自豪感。 活动准备 1、学生准备： ①收集历史文物图片、实物或仿古文物，了解仿制文物的有关知识。 ②准备制作的材料及使用的工具如：陶泥、瓷泥、橡胶泥、竹片、木板、纸板、颜料、油漆、橡皮、雕刻工具、钢笔等。 2、教师准备： ①收集历史文物图片、实物或仿古文物； ②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； ③收集一首古典音乐的曲子； ④有条件的学校，联系陶瓷厂或陶器作坊，带领学生参观。 ⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆。 活动资源 历史实物或仿制品，不同版本的历史教科书，与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资料，多媒体制作设备和辅助材料等。 活动过程 （一）导入新课： 同学们，你们玩过泥巴或橡皮泥吗？（大部分同学都玩过）你们做过泥陶或泥塑吗？你现在想不想试一试？这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。相信大家都是巧手、能手！ （二）活动主题：（课件展示1）仿制历史文物 （城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹……。） 师：历史文物是指什么呢？我们怎样才能仿制好一件历史文物呢？ 生：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。 生：要想仿制好文物，首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。 师：非常好！现在就请同学们展示你收集的历史文物，可以是图片、实物，也可以是仿制品，并简介它的来历。 生：展示并介绍（略）。 师：刚才我们观赏了同学们收集的文物材料，老师也收集了一些资料。请看（课件展示2）：历史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 师：以上我们观看了图片，再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》（课件展示3）最后定格在一尊跪射俑。 师：我们再来亲眼看一看，亲手摸一摸历史文物的仿制品，有长城，尊，爵，景泰蓝，有古钱币…… （有条件的学校可以在课前带领学生参观陶瓷厂或陶艺作坊，让学生了解陶器的制作过程。） （针对学生观看后的高涨情绪，教师积极引导并提出活动要求） （三）活动要求：（课件展示4） 1、根据兴趣和动手能力自愿结合，每6人一个小组； 2、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 3、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具……； 4、活动时间为20分钟。 （四）学生活动：播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。教师巡回指导，也可不时参与学生的仿制活动。 过渡：同学们，经过大家的努力合作，许多优秀的作品已经诞生，每组派一名代表把你们的“工艺品”送上来，进行欣赏与评比。 （把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） （五）集中作品进行展评： 评价标准（课件展示5） 1、造型是否美观大方； 2、颜色搭配是否合理； 3、做工是否细致； 4、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 根据标准，每组推荐一人做评委，评选出优秀作品。 （六）优秀作品