小学英语教学论文-小学英语的学习兴趣的激发-人教（PEP）

小学英语的学习兴趣的激发 有一句话是这样说的：Havingmadethechildreninterestedisathinghalfdone.(兴趣是成功的一半)。也就是说，兴趣是学好语言的关键。托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在英语教学中，我们必须不断地激发和提高学生学习英语的兴趣和渴望。 一、激趣——让学生在趣意生动的情景中学习英语 小学生天生爱说爱玩，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异求知欲强烈，因此教师必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律，抑制他们的好奇心和求知欲。上课时教师多鼓励，多正面引导，多给他们展示的机会，使他们体会到学习的兴趣。教师的教学语言也要幽默而风趣，语调要抑扬顿挫，并以手势、动作、表情等融入教学，帮助学生理解教学内容，化难为易，化繁为简。对教师来讲，充满激情的教学，丰富多彩的表情，幽默的语言，一举手，一投足都会创造一种和谐的交际氛围激发小学生的愉快情感，促进他们在课堂上敢于说，乐于讲，从而产生积极的情绪和良好的心境，并在潜移默化中促进他们心理素质的健康发展。 日策划活动，学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习充满了兴趣和渴望。再如教师在上PlayGames一课时，把学生带到操场上，让学生通过游戏学英语，通过竞赛学英语，这些都能起到很好的教学效果。 良好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别利用课前五分钟来创造一个良好的课堂气氛。如warmingup、listenandact、singEnglishsongs、followme等有趣的复习知识型的游戏，能活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。 二、激趣——让学生在趣味盎然的游戏中学习英语 小学生的心理特点是活泼好动，模仿性强，但注意力易分散，自制力较差，针对这些特点：教师要把英语教学游戏作为一种教学形式。以设计课堂游戏而闻名的美国人ClarkAbt曾指出：“课堂游戏最明显的优势就在于它能提高学生的积极性。学生在课堂教学过程中往往会因为教学内容与自己的生活经历毫不相干而表现得无精打彩或坐立不安，这时课堂游戏会让学生原来感到枯燥的东西有趣起来。”因此，游戏的种类很多，教师一般可采取辨别游戏、猜测游戏、记忆游戏、画图游戏、传话游戏、抢答游戏等。 （1）、猜测游戏，激发学习兴趣。 在呈现语言材料前，教师还要想办法为学生