小学英语教学论文-如何正确处理学生英语学习中的错误-人教（PEP）

如何正确处理学生英语学习中的错误 人在学习语言的过程中，产生错误是在所难免的。回忆我们每个人儿时学习母语的过程，谁能说自己没有犯错的经历？在英语学习中，尽管学生已被“告知”种种语言规则，但由于缺乏天然的语言环境，学生犯错的机率更大。既然学生犯错是避免不了的，那么作为英语学习的指导者和引导者的英语教师，一方面就应该允许学生犯错，并且能够“宽容”他们的错误,另一方面应该采取正确的方法帮助他们改正错误，以防再犯。[来源:学_科_网] 一、正确区分学生的错误 世界上任何事情的发生都是有原因的。学生在口头或笔头作业中犯错误也是一样。当错误发生时，我们首先必须冷静地分析：他为什么会犯这样的错误？是偶然情况？还是没有掌握所讲内容？总体而言，学生的错误可以归纳为以下两大类： 1、情感因素导致的语言行为错误 语言行为错误指的是学生由于没有正确使用已知的语言系统而造成的错误。换句话说，学生对这类知识点已经掌握或基本掌握，在使用时由于某种原因而出错。我们常见的语误或笔误就属这类情况。产生这些错误的原因是因为学生由于某些情感因素如紧张、疲劳、粗心或注意力分散没有完全领会信息，而导致语言错误输出。特别是在口语表达中经常出现这样的错误，如：Sheismyuncle.说话者将He说成了或写成了She，HeliveinNingjing(应为lives).语言行为错误主要见于名词的单、复数、每句话的第一个字母不大写、专有名词不大写、错用或漏用某一动词或名词的词尾形式、冠词或助动词等等。这些错误一般不影响整个句子的意思表达，随着知识的不断增加，学生能很快意识到并自行纠正。 2.语法、句法和词法因素导致的语言能力错误。 ——…Jimdidn’tpayforthecoat….——Yes，(应为：No.意思为“是”)his fatherpaidforit；记忆不牢、相同或相近词或短语的意思分辩不清，也会使学生在口语或笔头作业中经常出错；中英文化的差异也是学生犯错误的原因之一。如：PeopleinEnglanddriveontheleft.而中国人是靠右行驶的。一般来说，学生本人很难发现和改正语言能力错误，中下等生尤其如此。这就需要教师帮助学生记忆单词、短语和句型、讲透语法规则、归纳特殊用法，这些内容是学生的薄弱环节，也是英语教学的重点部分。 二、正确对待学生的错误 当学生犯下错误的时候，多数人会感到紧