四年级上册语文教案-习作五学写导游词-人教版

第五单元习作 学写导游词 【教学目标】 1.学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2.培养搜集和处理信息的能力。 3.体会“世界遗产”的魅力。 【教学重点】 导游词的格式及写法。 【教学难点】 将资料中的语言，转化为导游词中的语言。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、模拟情境，了解“导游词” 1．师模仿导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。” 2．谈话：刚才我模拟情景中的小张是干什么的?[来源:学科网ZXXK] （导游） 师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言) 二、了解习作要求 今天，我们来学习“导游词”的写法。(板书：学写) 这次习作的要求是什么呢? 1.演示文稿：《语文园地五》习作要求。 2.指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。 3.教师讲解习作要求： (1)确定自己要介绍的“遗迹” 在第二单元的学习中，同学们已经对我国的一些遗迹有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。 (2)选取最有特色的内容向大家介绍 师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。 （3)提示参观游览的注意事项 师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。 （设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。） 三、范文引路，学习写法 1.出示范文 (附后) 师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等。 2.学生自行阅读，思考： (1)导游词有哪些内容? (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点？ 3.交流讨论，教师指导写作方法： (1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。 前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我