四年级上册语文教案-口语交际五文物保护-人教版

第五单元口语交际 文物保护 【教学目标】 1.组织引导学生就“文物保护”这一话题开展口语交际。 2.对文物的保护提出具体建议。 3.通过讨论，让学生增强文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。 【教学重点】 商量怎样保护，提出保护建议。 【教学难点】 引导学生把话题说清楚，说具体。 【教学过程】 一、提出学习目标，激发兴趣 1.第五单元我们学了哪几篇课文？ 《长城》《颐和园》《秦兵马俑》 2.下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象？ 师引导。[来源:学科网ZXXK] （参考：长城给我的印象是气魄雄伟，是人类历史上伟大的奇迹。颐和园是一个美丽的大花园。秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。）[来源:学§科§网][来源:学科网] 3.长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑塑像等我们称它们为文物。（板书：文物） 除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物？ （北京故宫、北京天坛、丽江古城、敦煌莫高窟、云冈石窟……） 4.中华民族历史悠久，古迹众多，由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，下面我们看一则关于长城的报道：（指名读书中那段话） （1）请同学们说说你有哪些感受。 （2）学生回答。 （引导参考：我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤；我仿佛听到了长城在哭泣；我感到很痛心，如果秦始皇看到这情景，他一定会大发雷霆的。） 5.得出课题：不仅要保护长城，而且要保护其他的文物 二、明确交流内容 引导学生读口语交际的学习提示，明确交流目标。 （1）谈一谈读了这段文字后的感受；[来源:学.科.网] （2）围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议；　 （3)交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么； （4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。 三、展示学习成果 1.自主选择，小组内交流[来源:Zxxk.Com] （1）自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：读了这段文字后的感受；对保护长城提出的建议；说说我们能为保护文物做些什么。 （2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 （3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。 2.全班交流展示 ，师生评议。 （1）小组推荐代表在全班交流. （2）师生评议：不仅要评同学说得好在