【精品】9.古诗两首（教案）-人教新课标版-三年级语文上册

【精品】9.古诗两首（教案）|人教新课标版-三年级语文上册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 1、 知识与技能 会认7个生字，会写10个生字。 2、 过程与方法 正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 情感态度和价值观 理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 【教学重点】 朗诵课文，读懂诗句，体会诗中地真情实感。 【教学难点】 读懂诗句，体会诗中地真情实感。 【教学方法】 自主探究、朗读感悟、合作探究。 【课前准备】 1. 制作多媒体课件。 2. 生字卡片，课文图片，作者资料。 【教学过程】 一、趣味导入 1. 背古诗，激热情： 师：同学们，你们在以前的学习生活中，一定背会了不少的古诗吧，今天，我们先进行一个朗诵古诗的活动，看看哪个同学背得又好又多。 生：自由背诵已经学过或是课外读过的古诗。 2. 导入新课： 师：我国宋代有个叫叶绍翁的诗人。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？他写的诗的名字就叫《夜书所见》。 这节课，我们就来学习他写的这首《夜书所见》和唐朝诗人王维的一首诗——《九月九日忆山东兄弟》 3. 师：板书课题：古诗两首——《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》 生：齐读课题：古诗两首——《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》 二、初读感知 1. 自由朗读这两首诗，思考下列学习提示： a. 自读课文，圈出本课的生字、词语： b. 借助拼音或字典读准生字的读音。 促、忆、异、逢、佳、倍、插 c. 根据注音拼读，自读课文，读不通顺的地方，反复多读几遍。 d. 把这两首诗读给同桌听，同桌正音。 2. 指导识字、写字： 课件出示生字新词，检查认读情况，师生正音，组织学生组词，理解字义；指导辨析字形和书写。 a. 教师范读， b. 指生再读；指导学生读准字音： “促”，是平舌音； “插”是翘舌音； c. 教师引导学生观察“促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”结构特点，识记字形。 生：观察本课的生字，结合已学过的字，说说自己的识记方法。 生：用课件出示的生字组词、词语造句子，巩固认识生字。 生：不同方式认读生字。 d. 写字。 生：认真观察要写的字：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插 师：示范讲解 “促、深、忆、佳、倍、插”，左右结构，