【精品】20.纸船和风筝-人教新课标版-二年级语文上册

【精品】20.纸船和风筝（教案）|人教新课标版-二年级语文上册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 1、 知识与技能 认识8个生字。会写8个字。 2、 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，体会友谊给他们带来的快乐。 3、 情感态度和价值观 认识体会松鼠和小熊对友谊的表达方式，认识在和朋友相处过程中容忍和谅解的重要性。 【教学重点】 学习松鼠和小熊的交友方式，认识维护友谊的重要性。 【教学难点】 认识在和朋友相处过程中容忍和谅解的重要性。 【教学方法】 自主探究、阅读理解、合作学习。 【课前准备】 生字卡片 搜集纸船、风筝图片，结合课文制作课件。 【教学过程】 一、趣味导入 1. 认识纸船和风筝： 师：同学们，今天我们一起来认识两件手工艺品。（课件出示纸船、图片） 师：同学们看看，你们认识它们吗？说出它们的名字吧。 生：纸船、风筝 师：课件出示词语，“纸船”、“风筝”，谁来读一读这两个词语？ 生：读词语。 师：正音，“风筝”的“筝”读轻声。 2. 导入新课： 师：同学们，你们知道纸船和风筝今天来干什么吗？它们今天可有特殊的使命啊。 师：松鼠和小熊是一对好朋友，它们一个住在山上，一个住在山腰，它们是怎么成为好朋友的呢？这可全是纸船和风筝的功劳，纸船和风筝成了友谊的使者。你们想知道其中的故事吗？那么我们一起来学习《纸船和风筝》 3. 师：板书课题：纸船和风筝 生：齐读课题：纸船和风筝 二、初读感知 1. 自由朗读课文，思考下列学习提示： a. 自读课文，圈出本课的生字、词语： b. 借助拼音或字典读准生字的读音，理解词语意义。 坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受 c. 根据注音拼读，自读课文，读不通顺的地方，反复多读几遍。 d. 课文写了一个什么故事？ 2. 指导识字、写字： 课件出示生字新词，检查认读情况，师生正音，组织学生组词；指导辨析字形和书写。 a. 教师范读，指导学生读准字音： 坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受 b. 读一读，找出下面句子中的生字，认识其中的生字。 “小熊拿起纸船一看，乐坏了。”——坏 “他想了想，就扎了一只风筝。”——扎——zā “松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”——抓住 “风筝翅膀上写着： ‘祝你幸福’！”——幸福——“筝”在这里读轻声