【精品】12.轻轻地（教案＋素材）-语文S版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 12.轻轻地 【教学目标】 知识与技能 1.会认本课12个生字，会写5个生字。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。 过程与方法 1.联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。 2.正确、工整地书写5个字，感受汉字结构的和谐美。 3.引导学生自读课文，从优美的文字中感受家庭的和谐。 4.通过体会课文内容，激发学生懂得关心他人，爱护他人的人。 情感态度和价值观 通过学习课文，懂得做一个关心、爱护他人的人。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写5个会写字。 【教学难点】 通过体会课文内容，激发学生懂得关心他人，爱护他人的人。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.一天早晨，一个小男孩和他的妈妈起床后，轻轻地穿衣，轻轻地开门，轻轻地走路轻轻地说话。他们做事为什么要轻轻地呢？今天我们就来学习12课《轻轻地》，看看到底发生了什么事。 2.板书课题：轻轻地 二、初读课文，感知理解 播放音频《轻轻地》 1.初读课文，感知课文。 （1）借助拼音，随文识字。加强字音与写法练习，读好每个句子。 　　（2）多读几遍没读通的句子，把生字圈出来。 2.认读生字。   qīng  qǐ  hěn  lù zhī dào wǎn gōng zuò  cái huí  zhèng 轻 起 很 路 知 道 晚 工 作 才 回 正 出示生字： 工 拼音：gōng 笔画：3画 组词：工人 工作 正 拼音：zhèng 笔画：5画 组词：正在 正好 才 拼音：cái 笔画：3画 组词：刚才 才子 回 拼音：huí 笔画：6画 组词：回来 回家 门 拼音：mén 笔画：3画 组词：门口 大门 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.出示词语： 走路 知道 很晚 工作 轻轻地 开门 起床 很轻 回来 很轻很轻 （1）开火车读词语，齐读词语。 （2）同桌之间互读，互相检查朗情况。 （3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。 （4）做游戏记忆生字。 4.指导书写、记生字。 5.请用最简洁的话概括出课文讲了一件什么事？ （课文写的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地起床，轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话，怕影响爸爸的休息。） 三、精读领悟 1.指名朗读第一、二自然段。 （1）说说妈妈轻轻地做什么？ （妈妈轻轻地穿衣、走路、开门和说话。） （2）“妈妈”为什么要这样做？启发学生联系自己的生活体验来进行想象，体会文中省略号的用法。 （爸爸正在睡觉，怕吵醒爸爸。） 　 引导学生联系生活实际展开想象，将学生的阅读感受与作者的意图统一起来。 2.读课文第三自然段，讨论：“爸爸”昨天上夜班是什么时候回家的？（设置悬念疑团，诱发儿童的求知欲。） （工作到天亮才回家。） 　　（1）想象爸爸工作的情景。 　　（2）根据平时的了解，说说爸爸、妈妈的工作情况，体会父母工作的辛苦。 3.自读自悟或互学互悟课文第四、五自然段，学习方法同第一、二自然段。教师点拨、引导。 （反复朗读，让学生自读自悟、合作学习，感受学习的快乐。） 　　4.学习第六自然段，讨论：“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？ （1）学生各抒己见，体会“我”和妈妈此时内心的幸福感觉，让学生结合平时给妈妈倒茶、帮妈妈打扫卫生等，得到妈妈的赞扬来体会，领悟“我”和妈妈的笑是会心的笑，幸福的笑。 　　（2）提问：你是一个关心父母的好孩子吗？让学生谈谈自己，教育学生关心父母和其他人。 5.读了课文后，你有什么想法？ （课文通过多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。教育我们要从自身做起，从小事做起。培养学生讲文明、懂礼貌、关爱他人的道德情操和行为习惯。） 　　6.指导学生有感情地朗读课文。 四、课堂总结 《轻轻地》这篇课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。教育孩子们从小就要学会