【精品】16.浪花（教案＋素材）-语文S版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 16.浪花 【教学目标】 知识与技能 1.认识12个生字，会写本课6个生字。 2.正确、流利，有感情的朗读课文。 3.结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，体会在大海边玩耍的乐趣。 过程与方法[来源:Zxxk.Com] 1.指导学生认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”12个生字，会写“下、贝、不、见、气、出”6个字。 2.以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。 3.通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。 4.在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的能力。 情感态度和价值观[来源:Z#xx#k.Com] 结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。 【教学重点】 学会生字、理解重点词句的意思，有感情朗读课文。 【教学难点】 结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，体会在大海边玩耍的乐趣。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课。 　同学们你们见过大海吗？有没有在软绵绵的沙滩上玩过？（课件出示画面）今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的浪花。（板书课题：《浪花》齐读课题） 二、初读课文，整体感知 播放音频《浪花》 1.阅读要求： （1）借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来。 （2）同桌之间互读，把读错的字找出来，互相纠正。 2.认读生字。 wán bù yā yǎn lèi  liú tā gěi pǎo bèi qīng qì 玩 步 丫 眼 泪 流 她 给 跑 贝 青 气 会写生字： 下 拼音：xià 笔画：3画 组词：下午 上下 贝 拼音：bèi 笔画：4画 组词：贝壳 宝贝 不 拼音：bù 笔画：4画 组词：不要 不行 见 拼音：jiàn 笔画：4画 组词：看见 见天 气 拼音：qì 笔画：4画 组词：生气 天气 出 拼音：chū 笔画：5画 组词：出去 出来 3.出示生词。 浪花 沙滩 看见 流出 贝壳 淘气 雪白 娃娃 回家 共同 （1）老师带领学生认读生字词。 （2）开火车认读生字词。 （3）去掉拼音，认读生字词。 （4）拼读生字，口头组词。 三、精读领悟 1.学习第一自然段: （1）指名读第一自然段，标出句子。 （2）老师这里还有一个句子：出示：“我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫”。 A.指名读这句话 B.怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下 C.读这句话，读出浪花的“轻轻”，浪花的“悄悄”，读得时候要轻要慢。 （3）课件出示句子：“笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。” 渡：贪玩的小浪花，悄悄地涌上来，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘脚下的黄沙冲走，她的小脚丫痒痒的就好象被一条毛毛在瘙痒着！你们看小姑娘这时是什么样的？ A.看图说说 B.指名读这句话。 C.它是指谁呀？（浪花）它发出了怎样的声音啊？（哗哗哗） 重点指导读好“哗哗哗”。“跑回家”是什么意思呢？（跑回大海妈妈的怀抱。） 小结：小浪花呀轻轻地走来，悄悄地给我瘙痒，把小男孩逗乐了，又哗哗哗地笑着跑回大海妈妈的怀抱里跟我捉迷藏做游戏！你们觉得浪花怎么样啊？（ “可爱”） 2.学习第二自然段: （1）指名读第一句:浪花是怎样来呀？（笑着） A.唱着笑着，对唱着歌儿高兴地来，谁能读出这种感觉！ B.找两个人对比读读 C.指名读 D.齐读 （2）品读第二句: 渡：可爱的小浪花唱着笑着跑来，给我带来了许多礼物。有些什么呀？ 　A.指名读第二句话。 　B.“捧来”了什么？请小朋友到沙滩上找找。 （贝壳、小虾） 　C.贴词丰富“雪白的贝壳”“青青的小虾”（课件出示图片） D.还可以是怎样的“贝壳”，怎样的“小虾”呢？ （丰富他们的词汇，漂亮的贝壳可爱的小虾等） 3.学习第三自然段： 　 齐读课文最后一段，“一群”为什么不说像“一个”淘气的娃娃？ （有很多浪花。） 4.课文的哪些地方看出浪花像一群淘气又可爱的娃娃？划在书上，然后在班上说一说：（1.迈着轻轻的步子；2.悄悄地挠着我的小脚丫；3.笑着跑回家