一年级上语文教案-浪花-语文S版

单 元： 六单元 课 题： 浪花 课 型： 讲读课 课 时： 1 主备人： 审 核： 修改人： 学习目标： 1、学会本课6个生字，认识12个会认的字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解重点句子的意思。 修改 重点难点： 1.学会本课6个生字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。 2.通过感情朗读理解句子，体会句子包含的感情。 课时划分： 2课时 教具： 课件 教学过程 修改 一、创设情境，激发兴趣，引出课题 　　1．放“浪花的声音”的录音。问：这是什么声音？ 　　2．师生谈话：你见过浪花吗？浪花是在哪里的？ 　　3．揭示课题。 　　二、初读课文，读文识字 　　1．自由读课文，要求把字音读准，不会读的画出来，多拼读几遍，或问问同学。 　　2．听课文录音，注意听清楚生字的读音。 　　3．出示卡片，检查会认字的读音： 　　迈步　　　悄悄地　　　小脚丫[来源:学#科#网Z#X#X#K] 　　眼泪　　　流出来　　　跑回家 　　4、小朋友这么快就和生字宝宝交上了朋友，是用的什么好办法呢？学生交流识记生字的方法。 　　5．学生再自由读课文，要把课文读正确、读通顺。 　　三、细读课文，读中感悟 　　1．指名读，边读边想写了什么，并标出是几个自然段。 　　2．选择你喜欢的一段反复读，读到你认为读流利了为止。然后读给你的朋友听听，看谁读得最好。 　　3．再读课文，一边读一边想：你知道了什么？有什么不懂的或要问的？ 　　4．小组讨论：把你读懂的和要问的问题与同学们交流一下。 　　5．全班汇报交流，教师点拨。其中在学生的汇报中重点理解：[来源:学&科&网] 　　（1）浪花怎么来的？浪花迈着轻轻的步子指的是什么？怎样和我玩耍？和同座做一做“挠”的动作。 （2）浪花给我捧来了什么？还可能有哪些？为什么我的小篮子都装不下啦？ （3）为什么说浪花像一群淘气的娃娃？指导用“像”说话。 　　6．比赛读课文，选择你喜欢的一段读，要求有感情地朗读。（培养对大自然的热爱之情。） 　　7．教师小结。 　　四、质疑 　　读了本课课文，大家有什么疑问或想法，提出来全班交流。 　　五、拓展延伸 　　[画一画，把大海的浪花画下来。] 　　六、指导书写生字 　　1. 学生自己观察生字特