【精品】9.看书（教案＋素材）-语文S版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 9.看书 【教学目标】 知识与技能 1.运用学过的识字方法认识个生字，正确、工整地书写4个字，感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.培养学生从小爱看书的好习惯。 过程与方法 1.鼓励学生通过多种方法识字，掌握生字发音、字形及意义。 2.抓住重点词语，在理解词义的基础上，进行朗读指导、尊重学生独特的朗读体验。 3.通过走进文本，理解内容，欣赏文本中的人物，激发学生课外阅读的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。 情感态度和价值观 引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。 【教学重点】 朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 【教学难点】 背诵课文，养成看书好习惯。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时[来源:学科网] 【教学过程】 一、趣味导课。 1.今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧—— 2.爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢。接下来我们读读课文吧！ 二、初读感知 播放音频《看书》 1.自由读诗歌，多读几遍，读准字音，读通句子。 2.把诗歌中的生字娃娃圈出来，跟同桌读一读。 3.认读生字： běn  xiàng zhe zuì gǒu jiào  māo tiào yòu  本 像 着 最 狗 叫 猫 跳 又 出示生字： 又 拼音：yòu 笔画：2画 组词：又好 又有 书 拼音：shū 笔画：4画 组词：看书 书本 手 拼音：shǒu 笔画：4画 组词：手指 大手 本 拼音：běn  笔画：5画 组词：课本 本来 学生自由读生字。[来源:学。科。网Z。X。X。K] A.老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。 B.学生写老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。 4.出示词语：厚厚的 大大的 花花绿绿 （1）教师领读，学生认真听词语的读音。 （2）学生齐读，教师纠正读音。 （3）去掉拼音，认读生字词。 （4）拼读生字，口头组词。 5.再读课文，结合课文的两幅插图，说说这首诗描写了什么？ （这首儿童诗描写了“我”和爸爸、妈妈在看书。） 三、精读领悟。 1.读第一节课文。 （1）看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？ （书） （2）他们手上的书像什么？ （大蝴蝶） 读一读第一段课文，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。 （3）指导朗读。 师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？ ①自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。 ②小组互读，看谁读得好。 ③老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。 ④表演读，看谁最勇敢，读得好。 ⑤练习背诵第一节课文。 2.读第二节课文。 （1）看图二，小妹妹在干什么？（看书）谁来描述一下？ （2）自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。 （爸爸看厚厚的书，妈妈看大大的书，我看花花绿绿的书。） （3）指导朗读。 ①指名读，读后评价。 ②听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。 ③自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。 ④比赛读，看谁读得好。 ⑤读句子，说句子。 3.背诵全文。 四、课堂总结 《看书》这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。通过学习课文，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。 五、课堂练习 1.注音。 ( )　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　） 　 本　　　　 　像　　　　　　着