一年级上语文教案-看书-语文S版

看书 　　【内容简析】 这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。 【设计理念】 本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。 【教学目标】 1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 2．会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。 3．培养学生从小爱看书的好习惯。 【重点难点】 重点：正确、流利地朗读课文。 难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。 【教具准备】 课文插图、录音带。 【教学时间】 一课时。 【教学流程】[来源:学科网] 一、激趣引入 1．拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗？平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师？ 2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文。 板书“看书”，读题。 师：读了课题，你想知道些什么？ 二、整体感知 1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。 2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。[来源:Zxxk.Com] 3．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。） 4．出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。 5．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？ 三、看图学句[来源:学。科。网Z。X。X。K] （一）读第一节课文。 1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？ 2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。 3．指导朗读。 师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？ （1）自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。 （2）小组互读，看谁读得好。[来源:Z&xx&k.Com] （3）老师范读，学生评一下老师，说