【精品】10.绿色的金鱼（教案＋素材）-语文S版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 10.绿色的金鱼 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课11个生字，会写4个字。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 　过程与方法 　1.字：巩固学过的字；渗透性识字。 　　2.态度价值观——培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 　　3.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。 4.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法。 情感态度和价值观 培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 【教学重点】 正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。 【教学难点】 在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频、图片。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 　 你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 播放音频《绿色的金鱼》 1.课件出示阅读课文要求： （1）范读课文，学生眼睛看着字，仔细听。 （2）画出不理解的字词，借助字典扫清生字障碍。 （3）齐读课文。培养学生自主的意识和习惯，在读中落实听读识字。 2.认读生字： jīn  kè le  tiáo shì jiè ma xiàn yǐ hòu běn 金 课 了 条 世 界 吗 现 以 后 颗 出示生字： 了 拼音： le 笔画：2画 组词：好了 行了 后 拼音：hòu 笔画：6画 组词：以后 后来 五 拼音：wǔ 笔画：4画 组词：五年 五月 会 拼音：huì  笔画：6画 组词：学会 会了 A.学生自学生字。 B.开火车读拼音，集体纠正。 C.同桌之间互读，互相检查朗情况。 D.找学生领读生词，检查对生词识记情况。 3.初读课文，你能说说这首诗歌讲得什么吗？ 学生回答，老师点评 （这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。） 4.再读课文，整体把握，了解大意。 课文一共分三节： 第一节讲“我”画了一条绿色的金鱼，老师问“我”。 第二节讲“我”喜欢绿色的金鱼，“我”认为现在虽然没有，以后会有的。 第三节写老师赞扬“我”。 三、精读领悟 1.指导学生学习第一节。 （1）指名读 思考：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？” （“世界上有绿色的金鱼吗？”） （2）老师是怎么想的？ （老师对“我”画的绿色金鱼感到好奇和惊喜。） （3）老师的话怎么读？ （指导学生读出询问、亲切的语气。） 2.学习二、三小节 （1）师问：“我听了笑着说了什么？” （“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”） （2）师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？” （“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”） （3）理解内容： 老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。 （看到了孩子敢于想象，自信和坚定。） （4）带着感情读“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。 （5）让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子？ （课文中的“我”敢于想象、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。） 3.指导学生有感情地朗读课文。 四、课堂总结 这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。 五、课堂练习 1.读一读，写词语。 lǜ sè jīn yú shì jiè （ ） （ ） （ ） xǐ huān xiàn zài   yǐ hòu  （ ） （ ） （ ） 2.生字组词。 了（ ） （ ） 后（ ） （ ） 五（ ） （ ） 会（ ） （ ） 六、作业布置 1.抄写文中的生字，每个生字组两个词语。 2.画一幅金鱼，用自己喜欢的颜色。 【板书设计】 “我”画绿金鱼 绿色的金鱼 现在没有，以后会