一年级下册语文教案-燕子妈妈笑了北师大版

www.zxxk.com 燕子妈妈笑了 教学目标： 1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.朗读自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 3.有语气的朗读课文。 教学重点： 按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 教学难点： 一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。 教具准备： 课件、生字卡、图片（冬瓜、茄子、西瓜、苹果）。 教学方法： 情景教学法、愉快教学法、小组合作学习。 教学过程： 一、 导入课题： 1．出示冬瓜、茄子的图片，让学生观察，请你看一看它们长得一样吗？ 2．学生自由回答。 3．板书课题《燕子妈妈笑了》，学生齐读课题。 4．质疑：看到课题，你想知道什么？ 二、 初读课文： 1．教师范读或听课文录音。带着"听了课文你知道了什么？"这个问题听老师朗读课文。 2．说一说你听懂了什么？ 3．学生自由读全课。 4．提问:你有读懂了什么？ 三、生字词复习： 游戏：找水果、蔬菜宝宝。 1．教师讲解游戏规则：请小朋友在教室里找水果、蔬菜宝宝。并读出词语。在小组内互相读词语。 2．指导学生游戏。 四、讲读课文： （一）讲读第一部分（第一自然段）。 1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 2.理解"躺"、"挂"（采用演示法） （1）教师贴图提问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？ （2）学生演示。（突破"躺"、"挂"） （3）模仿说话：教师出示西瓜、苹果图片，指导学生说话：果园里，西瓜躺在地上，苹果挂在书上。 （二）讲读第二部分（第二自然段——第七自然段）。 1．整体感知：学生齐读2——7段，回答问题：1、小燕子到菜园里去了几次？ 2．每次的发现都一样吗？ 3．学习第二自然段。放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在说什么？ 朗读妈妈的话或教师指导朗读，妈妈让小燕子去菜园看什么？（板书：冬瓜、茄子） 4．学习第三自然段至第七自然段。 4.小组讨论质疑。 5.小燕子第一次到菜园看到了什么？.学生用自己的话说一说。 (1)请一名学生读第三段，其他学生思考。（教师板书：→大、小） (2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解"不错"这个词语。 (3)指导朗读燕子妈妈