一年级下语文教案-燕子妈妈笑了-北师大版

《燕子妈妈笑了 》 教学目标： 1.认识生字12个。   2.了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 教学重点：按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。[来源:学|科|网] 教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。 教法：观察法、对比法。 学法：看一看、读一读、说一说。 课前准备：生字卡、图片。 教学过程： 一、导入新课：（3’）[来源:Z&xx&k.Com] 1、同学们，你们会唱《小燕子》这首歌吗？我们来唱唱好吗？ 你们喜欢小燕子吗？这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文。板书课题 齐读课题。 2.质疑：看到课题，你想知道什么？ 3.教师范读课文。 （带着"燕子妈妈为什么笑了"这个问题听老师朗读课文。） 二.出示学习目标。（1’） 三 初读课文：（5’） 白智1.学生自由读全课。 要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。 把课文读给同桌听听。 白智2.反馈生字词及自然段。 小组长用生字卡检查自学字词的情况。 四. 细读课文：（15’） 讲读第一自然段。 白智1.读书边思考：第一段告诉我们什么？ 学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 白智2.理解"躺"、"挂"（采用演示法） 白智（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？ 白智（2）学生演示。（突破"躺"、"挂"） 白智3.指导朗读。 讲读第二自然段。 白智1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？ 指名回答，小燕子和燕子妈妈。 白智2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 白智3.读燕子妈妈的话。 白智4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？ 在课文找找，指名说一说， 白智5.学生用自己的话说一说。 讲读第三自然段至第五自然段。[来源:Zxxk.Com] 过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别  1.请学生分别读三、四、五自然段。 2.回答去了几次。（板书） 3.质疑：你有什么问题？  4.小组讨论质疑。 反馈交流 5.小燕子第一次到菜园看到了什么？ 白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。 教师板书： 大、小 白智(2)燕